【热门】小学语文微课教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学语文微课教案，欢迎阅读与收藏。
【学习目标】
1．理解同类项的概念，会判断同类项；
2．了解同类项可以合并，掌握合并同类项的法则。能熟练地合并同类项；
3．在理解同类项的概念的过程中，培养自己的观察与分类归纳的能力．
【学习重点】同类项的概念；合并同类项的法则．
【学习难点】理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数相同的含义；多字母的同类项的判别与合并．
【学习过程】
『问题情境、研讨』
情境一：为了搞好班会活动，班长和生活委员去购买一些水笔和软抄本作为奖品，他们首先购买了15本软抄本和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本软抄本和5支水笔．问：（1）他们两次共买了多少本软抄本和多少支水笔？
（2）如果软抄本的单价为每本元，水笔的单价为每支元，则这次活动他们支出的总金额是多少元？(可根据购买的时间次序或根据购买物品的种类列出代数式)
思考：（1）什么叫同类项？（所含字母相同，并且相同字母的指数也相等的项是同类项）
（2）判断下列说法是否正确？
①是同类项（）②是同类项（）③是同类项（）
（3）填空：①如果是同类项，那么.
②如果是同类项，那么..
情境二：数一数：
①②
③
④
思考：（1）如果将③中的变成单项式ab，结果怎样？即：ab+4ab-3ab=．
（2）学生尝试：P75/做一做
（3）合并同类项的定义？（把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项．）
（4）合并同类项的法则？（把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变．）
『例题讲评』P76/例1『学生练习』P76/练一练1、2
补充：合并同类项：
3.4同类项（1）——随堂练习
评价_______________
1．在下列各组式子中，不是同类项的一组是()
A．2与-5B．－0.5xy2与3x2yC．－3t与200tD．ab2与－b2a
2．下列合并同类项不正确的是()
A．B．C．D．
3．将多项式中的同类项分别结合在一起应为()
A．B．
C．D．
4．已知关于x的式子ax+bx在合并同类项后结果为0，则a、b的关系为()
A．相等B．互为倒数C．互为相反数D．以上均错
5．试一试：请依照例子将左右两个圈内的同类项找出来：
6．已知与是同类项，则m＝；n＝．
7．合并下列同类项
⑴2m+3m+5m⑵-9x2-5x2⑶2a+3b-5a+b
⑷-4y3+4y3⑸7t2-3+2t-6t2-5t+8
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