（精选）高中物理摩擦力教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的高中物理摩擦力教案，希望能够帮助到大家。
高中物理摩擦力教案1
一．预习目标
1．会用弹簧测力计测量物体所受的浮力.
2．经历探究浮力大小过程，知道阿基米德原理.
3．了解影响浮力大小的因素.
二．导学流程
活动1：观察图10-27，1．思考每幅图下的“为什么”.
2．亲手做一下C图，并可以用小木块、小铁块再试试.
3．当你浸泡在水中时，你有什么感觉？
4．总结浮力概念；
活动2：下沉的物体是否受到浮力的作用
1．你找一块砖头，拿在手里，再把它浸没在水里，比较两次的感觉有什么不同.
2．看图12-28，有条件的可以做一下，现象是，说明.
3．写出称重法的'浮力计算公式：F浮=.
活动3：探究影响浮力大小的因素
1．根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？
2．阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节，看看每一步是怎么做的以及测出了哪些物理量？思考为什么要这么做.
3．结合图10-29，有条件的可以自己试着去做这一实验（课堂展示），完成“分析与归纳”中的填空部分.
4．得出初步结论：浸在液体中的物体受到浮力大小与和有关.
活动4：探究浮力的大小
1．阅读书本“10.11探究浮力的大小”，重点是看图10-30和五个步骤，将需要测量的物理量填在下表中（测量结果暂时不填，准备在课堂实验时记录）.
物理量
测量结果
2．写出求浮力大小的公式：F浮=.
4．写出求排开液体重的公式：G排液=.
5．阿基米德原理的内容：
5．阿基米德原理的公式：
活动5：
1．对阿基米德原理公式进行推导：F浮=
2．你觉得阿基米德原理是否适用于气体？
活动6：
做一个“WWW”第一题的实物，注意不要进如气泡，完成图10-31的活动，并得出结论.
活动7：查找密度计的有关资料，按照“WWW”第二题的要求，制作简易密度计，并做一做如何区分水和盐水.
高中物理摩擦力教案2
《10．4浮力》学案
一．预习目标
1．会用弹簧测力计测量物体所受的浮力.
2．经历探究浮力大小过程，知道阿基米德原理.
3．了解影响浮力大小的因素.
二．导学流程
活动1：观察图10-27，1．思考每幅图下的“为什么”.
2．亲手做一下C图，并可以用小木块、小铁块再试试.
3．当你浸泡在水中时，你有什么感觉？
4．总结浮力概念；
活动2：下沉的物体是否受到浮力的作用
1．你找一块砖头，拿在手里，再把它浸没在水里，比较两次的感觉有什么不同.
2．看图12-28，有条件的可以做一下，现象是，说明.
3．写出称重法的浮力计算公式：F浮=.
活动3：探究影响浮力大小的因素
1．根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？
2．阅读书本“探究影响浮力大小的`因素”的“实验与探究”环节，看看每一步是怎么做的以及测出了哪些物理量？思考为什么要这么做.
3．结合图10-29，有条件的可以自己试着去做这一实验（课堂展示），完成“分析与归纳”中的填空部分.
4．得出初步结论：浸在液体中的物体受到浮力大小与和有关.
活动4：探究浮力的大小
1．阅读书本“10.11探究浮力的大小”，重点是看图10-30和五个步骤，将需要测量的物理量填在下表中（测量结果暂时不填，准备在课堂实验时记录）.
物理量
测量结果
2．写出求浮力大小的公式：F浮=.
4．写出求排开液体重的公式：G排液=.
5．阿基米德原理的内容：
5．阿基米德原理的公式：
活动5：
1．对阿基米德原理公式进行推导：F浮=
2．你觉得阿基米德原理是否适用于气体？
活动6：
做一个第一题的实物，注意不要进如气泡，完成图10-31的活动，并得出结论.
活动7：查找密度计的有关资料，按照第二题的要求，制作简易密度计，并做一做如何区分水和盐水.
高中物理摩擦力教案3
一、预习目标
1.了解力的概念，知道力的单位
2.明确外力大小与物体形变大小的关系
3.了解弹簧测力计的构造、原理和正确的使用方法
4.认识发生弹性形变的物体具有能量
二、导学流程
活动一：力是什么
1.思考：我们以前是如何认识力的？能举几个有力存在的例子吗？
2.观察图8-1，感受力的存在，可以自己亲身体会一下
3.举两个物体对物体也能产生力的例子、
4.总结力的概念：称为力
5.要有力的发生，就一定有个物体，其中，一个是，另一个是
6.在图8-1中，各个力的施力物体分别是什么？
活动二：形变和弹力
1.观察图8-2，总结：叫形变，叫弹性形变
2.叫弹力，都属于弹力.
活动三：弹簧测力计
1.动手做图8-3、8-4实验，并总结：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度就，拉弹簧用的力越大，弹簧的伸长就
2.结论：使物体发生形变的外力，物体的形变就
活动三：力的'测量
1.弹簧测力计就是根据的原理制成的
2.观察图8-5中的弹簧测力计，它是由构成，最大测量值是N，分度值是N
3.图8-6中，是正确的，其余的错在哪里？
4.在国际单位制中，力的单位是，简称，符号
4.阅读文中的信息快递，总结使用弹簧测力计的方法：
5.用弹簧测力计测钩码的重力，并记下读数
活动六：弹性势能
1.观察图，体会发生形变的物体具有能量
2.叫弹性势能，列举弹性势能在生活中的应用
高中物理摩擦力教案4
一、预习目标
1.知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，通过探究知道改变摩擦力大小的方法
2.通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题
3.了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题
二、导学流程
活动一：
1.用手在桌子上用力压，并向前滑动，体验摩擦力的存在
2.思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？
活动二：
1.做图8-26实验，你感到需要用拉力来维持木块的运动吗？
2.叫滑动摩擦力
活动三：探究影响滑动摩擦力大小的`因素
1.猜测：你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？
2.接触面的粗糙程度、接触面积的大小、物体对接触面压力的大小都会影响摩擦力的大小吗？
3探究活动：
（1）器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等
（2）讨论：
1.如何测量滑动摩擦力的大小？
2.如何改变接触面的粗糙程度？
3.如何改变物体接触面积的大小？
4.如何改变物体对接触面压力的大小？
5.怎样研究某种因素对摩擦力大小的影响？（阅读文中信息快递）
(3)结论：滑动摩擦力的大小与、
有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越.在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
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