现在位置：范文先生网>教案大全>英语教案>三年级英语教案>小学英语三年级教案

小学英语三年级教案

时间：2025-01-10 09:30:29 三年级英语教案我要投稿

[通用]小学英语三年级教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学英语三年级教案，希望能够帮助到大家。

[通用]小学英语三年级教案

　　一、教材分析

　　本课是冀教版英语（三年级起点）三年级下册第二单元第一课，是新授课。本课是在第一单元的基础上，继续学习动物的单词，所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣，因此在教学中创设情境，让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。

　　二、学情分析

　　三年级学生活泼好动，对新鲜事物比较感兴趣，具有较强的模仿和接受能力，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。经过半年多的朗读训练，我班95%以上的学生能坚持读英语，且家长们普遍认为英语朗读对学习英语有很大的帮助。和三年级第一学期相比，大部分学生的英语朗读习惯已经养成，朗读方法和技巧有待提升。

　　三、学习目标

　　（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo,panda,monkey,elephant,big,small.

　　（2）学生能够在教师提供的图片或语境中运用big,small,fat,thin来描述事物的特征，语调自然。

　　（3）学生能理解并口头运用下列句子：

　　Theelephantisbig.The_____is_____.

　　四、教学重难点

　　1、教学重点：

　　（1）在不断的朗读训练中使学生熟练掌握词汇zoo,panda,monkey,elephant,big,small.

　　（2）通过朗读训练达到学生能够口头自由运用句子：Theelephantisbig.The_____is_____.

　　2、教学难点：

　　（1）灵活运用花样朗读法，用或快或慢或齐或分或精或略的朗读方法，帮助学生运用所学形容词描述事物的特征。

　　（2）探索个性朗读法，鼓励学生自编chant或添加肢体动作，使朗读变得更有趣。

　　五、教学过程

　　Step1.Greetingandwarmingup

　　1.Sayhellotoeachother.

　　2.Singasong:TherearemanyanimalsonOldMacDonald’sfarm.Let’sgoandsee.（师生一起边唱边做动作）

　　Step2.FreeTalks

　　由师生对话，引导到生生对话，接龙形式。主要复习的句型有：What’syourname?Howareyou?What’sthis?It’sa…等。

　　Step3.Lead-in

　　T:Doyoulikeanimanls?

　　Ss:Yes!

　　T:Doyouliketogotothezoo?

　　Ss:Yes.

　　T:Nowlet’sgotothezoo,OK?

　　Ss:OK.

　　T:Look,thisisazoo.（出示动物园图片）

　　T:但是售票员阿姨提出要求，你们要小组合作，共同闯关，才能入园。有没有信心？Let’sseewhichgroupisthefirst.Tryyourbestokay?

　　Step4.Presentation:Newwords.

　　1.zoo：在板书标题时呈现单词zoo。

　　（1）教师领读，学生跟读3-5遍

　　（2）自然拼读3-5遍，强调字母组合oo的发音

　　（3）老师板书，学生书空

　　（4）操练：齐读、小组读

　　（5）检测：开火车读

　　2.panda：呈现熊猫图片，引出单词panda。

　　（1）教师领读，学生跟读3-5遍

　　（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词

　　（3）老师板书，学生书空

　　（4）操练：齐读、男女生读

　　（5）检测：指名读

　　3.monkey：师做动作，学生猜，呈现图片及单词monkey。

　　（1）教师领读，学生跟读3-5遍

　　（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词

　　（3）老师板书，学生书空

　　（4）操练：齐读、升降调读

　　（5）检测：onebyone读

　　4.elephant：露出图片一部分，学生猜，呈现单词elephant。

　　（1）教师领读，学生跟读3-5遍

　　（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词

　　（3）老师板书，学生书空

　　（4）操练：齐读、做动作读

　　（5）检测：开火车读

　　5.整合四个单词

　　（1）Readthewordsasquicklyasyoucan

　　（2）Bombgame

　　（3）Writethewordsdown

　　（4）创编chant

　　Zoo,zoo,it’sazoo

　　Panda,panda,it’sapanda

　　Monkey,monkey,it’samonkey

　　Elephant,elephant,it’sanelephant

　　Step5.Presentation:Sentences

　　1.T:Lookattheelephantandbird.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.

　　师呈现一组大象和小鸟的图片，让学生对比，引出单词big和small，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。

　　2.读完单词读句子：Theelephantisbig.Thebirdissmall.

　　（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读

　　（2）chant形式朗读：Theelephantisbig,bigbigbig.Thebirdissmall,smallsmallsmall.（速度可以越来越快）

　　3.T:Lookatthepandaandmonkey.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.

　　师呈现另外一组熊猫和猴子的图片，让学生对比，引出单词fat和thin，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。

　　4.读完单词读句子：Thepandaisfat.Themonkeyisthin.

　　（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读

　　（2）chant形式朗读：Thepandaisfat,fatfatfat.Themonkeyisthin,thinthinthin.（速度可以越来越快）

　　5.在反复朗读的训练过程中，出示单词卡片，找到相对应的动物图片张贴。

　　6.听课文录音三遍。第一遍听，第二遍逐句跟读，第三遍跟读。

　　Step6.Practice

　　1.唱反调：即一个组的成员描述一个大的事物，另一个组的成员描述一个比它小的事物。

　　2.Workinpairs.师提供句型：

　　——What’sthis?

　　——It’sa/an__.The__is__.

　　Step7.SummaryandHomework

　　1.观看动物视频，教育学生热爱大自然，保护动物的情感。

　　2.小结本节课内容。

　　3.作业：Drawapictureandtrytodescribeitwithtoday’ssentences.（其中较优秀的作品编入《ILikeReading》朗读训练读本）

　　4.对各小组情况总结：售票员阿姨对你们的合作非常满意，她允许你们进园了，我们赶快去看动物吧！Let’sgotothezoo!

【小学英语三年级教案】相关文章：