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音乐拉拉勾教案

时间：2025-01-11 11:44:29 音乐教案我要投稿

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音乐拉拉勾教案[汇编3篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的音乐拉拉勾教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐拉拉勾教案[汇编3篇]

音乐拉拉勾教案1

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3.体验与同伴合作表演的快乐。

　　4.体验歌曲中的欢快情绪。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的.唱法演唱后半部分。）

　　（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸：

　　熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

　　教学反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

音乐拉拉勾教案2

　　活动目标：

　　1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

　　2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　　3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　教师熟悉乐曲谱子

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　　师：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情

　　二、初步感知：。

　　1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

　　提问;你刚才听到了什么

　　提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

　　2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　　(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。

　　(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分。

　　★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样

　　师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢

　　师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢

　　3.尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗

　　鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　　(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情

　　(2)请幼儿两两结伴有表情的`边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　　活动反思：

　　《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。