小学二年级数学教案【荐】
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级数学教案，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学教案1
教学目标：
1、通过实践活动，使学生感受并认识质量单位克和千克。
2、通过实际操作和推算，掌握质量单位“1千克＝1000克“的进率。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。
4、初步学会称称物体的方法，通过操作，观察培养学生合作意识和操作能力。
教学重难点：建立克与千克的质量观念
教具准备：天平、盘称
学具准备：橘子、二分硬币、棉花、盐
教学过程：
一、创设情景，感知轻重
课件出示一座桥，一只小羊过去，桥安然无恙，一只大象过去桥却断了，大象掉进了水里，问这是为什么？（大象比小羊重）
你知道表示物体有多重用什么作单位吗？（可能会说与斤有关系的）“斤”在我国是比较常用的质量单位，可是在国际上是用“克”和“千克”来表示质量的，为了能和国际接轨，这节课我们就一同去了解一下克和千克
二、联系生活，初步感知
1、谁能说以说在哪里见过克或千克
2、通过交流，你有什么发现
3、介绍常见的称（着重介绍天平、盘称）
三、动手操作，探索新知
（一）认识“克”
1、称2分硬币
平时我们经常用钱去买东西，你想知道这枚硬币有多重吗？
1）让学生确定用什么称来称。
2）示范操作，学生仔细观察（游码停在刻度1，说明1枚2分硬币重1克）
3）每名同学掂一掂，试一试，感受1克的质量是什么感觉？
2、你还能说出大约重1克的'物品吗？
3、猜一猜：袋中物品质量？互相掂一掂，再撕开标签看一看，看哪个小朋友猜的最准。
（二）认识“千克”
1、称一称一千克物品。
1）出示一袋物品，让学生确定用什么称一称。
2）谁用过盘称？介绍用法？
3）称一称这袋物品，并说一说拎在手中的感觉
2、合作称一千克物品
1）合作称量
2）拿出1千克棉花和1千克橘子让学生猜一猜谁重
3）验证
4）讨论：有什么发现？
3、每组估3样物品，再实际测量，完成表格，感受1千克重的物品，两组互相交流
物品
估计质量
实际质量
（三）认识1000克＝1千克
1、出示一袋盐，谁知道一袋盐多少克？那2袋呢？
2、量一量
3、发现了什么？1000克＝1千克（1000个1克就是1千克）
四、巩固应用，解决问题
我们已经对克和千克有了初步的认识，你能很快给一些物品找到合适的质量吗？
1、连线
一个西瓜100克
一袋方便面1千克
一袋洗衣粉5千克
2、判断
一个乒乓球大约有3克（）
小胖今年7岁，称重2千克（）
1千克铁比1千克棉花重（）
3、当销售货员（组内合作，轮流当一次）
4、小明的日记（指正错误，想对小明说些什么）
20xx年4月15日星期日晴
今天是星期天，阳光明媚，我早早地起了床，来到饭桌前，端起了300千克的碗，拿起了250千克的勺子，盛了200千克的米饭吃了下去。然后，拿了一个重200克的苹果边吃边走，不一会来到了学校操场。拿出了一个重6千克的哑铃练起了臂力。忽然看见地上有一个闪闪发光的东西，跑过去一看是5角钱，我捡起这个重5千克的硬币，把它装进口袋，准备星期一交给老师。
五、课外延伸，全课总结
同学们，看来克与千克学不好还真不行，因为生活中时时刻刻都离不开它，老师希望回家后同学们能以质量单位为主题写一篇日记，老师相信你们不会闹出象小明一样的笑话
小学二年级数学教案2
教学目标
1.在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克；
2.使学生知道用秤称物体的方法；
3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点：建立克和千克的概念，知道它们的关系。
教学难点:克和千克的建立。
教学准备：两分硬币（13枚）、若干黄豆、食盐500克（两袋）、洗衣液1Kg（4袋）、天平称、盘秤等
教学过程
一、情境导入
1.（出示动画图片）问：为什么会出现这种现象？让生感受物体有轻有重。
2.说一说：看图判断谁轻谁重。
3.掂一掂：比较一本数学教科书和一支铅笔的轻重。
引入：物体是有轻重之分的，本节课就一起来认识计量物体轻重的单位------克和千克
（板书课题：克和千克）
二、新课讲授
（一）认识“克”
1.（出示书例1）通过生活中物品认识质量单位“克”，介绍生活中计量较轻的物品可以用“克”来作单位。
2.认识1克：师介绍一枚2分的硬币重约1克，让学生掂一掂一枚2分的硬币感受1克，并让生记住1克在手中的感觉。
3.认识“天平”，介绍天平的使用方法。
4.小组活动：让学生先估一估、再掂一掂、再猜一猜1克黄豆约有几粒，最后称1“克”黄豆，再次让学生拿起称好的一克黄豆来感受一克很轻很轻。
5.举例说一说我们日常生活中那些重约1克物品。
6.想一想：在生活中见过用“克”作单位的物品吗？再出示图片读一读物品的质量。
（二）认识“千克”
1.问：一枚2分的硬币重约1克，那1000枚的2分硬币重约（）克。由此引入“千克”。
2.老师拿出一袋重500克的食盐，先让学生猜一猜其质量，再请学生读一读包装上面的质量（500克），算一算这样的两袋盐有（1000）克。（板书：1000克）
3.认识盘秤，称一称这两袋盐（1）千克（板书：1千克）
4.掂一掂：让生感受1千克的'物品究竟有多重，千克是用来计量比较重的物品。
5.找一找：教室里有哪些物品可以用“千克”作单位
（三）克和千克之间的关系
1000克=1千克
三、巩固练习
1.读一读：说出物品各有多重，再次强调计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
2.根据图片选择合适的单位。
3.连一连，正确判断物品的轻重。
4.判断对错
5.趣味小知识，让生进一步加深对质量单位克和千克的认识。
四、课堂小结
师：今天你学会了什么新本领？你高兴吗？
作业：练习二十第6、8、11、12题
板书设计
克和千克
gkg
1000克=1千克
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