小学语文五年级教案3篇(必备)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小学语文五年级教案，希望能够帮助到大家。
小学语文五年级教案1
一、教材分析
《中国古典诗词欣赏（词卷）》第二十四课分别选录了宋代李清照《渔家傲》、《醉花阴》、两篇代表词作，两篇词文质兼美，音韵通畅，感情真挚，客观见证了李清照在不同时代的人生境遇。李清照本是宋朝著名的婉约派词人，而这首词是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。？李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。？
二、目标设定
1、初读词文，读准词文中的生字新词，尝试根据节奏进行朗读，并能运用气息，按情感表达的需要，轻重缓急地进行诵读，在诵读的过程中体会词韵的回响，并找出韵脚。
2、结合译文再读词文，理解词文所表达画面与意境。结合插图与时代背景，联系“归何处”、“吹取三山去”理解词人当时的心境。
3、根据“渔家傲”词牌的解说，再读词文，并观察词文的句式与押韵，找出“渔家傲”这一词牌的句式押韵规律。结合“渔家傲”同词牌名的词，验证这一词牌的格律特点。
4、反复诵读，进而感悟词作主旨；结合内容赏析阅读。
5、品味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。
三、策略构建
为了充分贯彻国学教育中传承与弘扬并举的教育宗旨，国学诗词教学诗以晓词牌、识格律、明词意、察词情、习写法五项技能为教学目标，遵循读、思、悟、练四能一体化发展的培养思路，加强朗读、思考、感悟、用法的整合，巧妙运用引、插、拓三种资料补充方式，广开学生视野，构建读中启智，思中明法，悟中察情，练中习法的课堂流程。
四、流程设计
（一）激趣释题导入，古人言：诗以言志，词以达情。词一直以其长短结合，平仄相谐，音韵回旋的'格律形式，倾诉出词人悲欢离合与凌云壮志。其宜吟宜诵的曲调，让词有如游行歌曲一般，风靡宋朝，《今天我们就一起走进《渔家傲》，渔家傲》是李清照词作中的一首风格特殊的作品，是少见的浪漫主义名篇。渔家傲是词牌名。
（二）读文晓韵
1、初读正音
读文贵正，音正则字准，气正则韵出，先试着读一读《渔家傲》这首词，连续读两遍，注意把字咬准，音读正。（生读。）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
教师随机正音：特别留意词中的“帆？殷勤嗟谩”这几个字的读音。
2、读出节奏？
(1）、词有节奏，句有停顿，现在请同学们试着读一读用节奏线画一画停顿的地方，（小组交流划出句子内停顿的地方）。
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆/舞；彷佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归/何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/漫有/惊人句；九万里/风鹏/正举，风/休/住，蓬舟/吹取/三山去。
（学生试着自读与对读，教师检查学生朗读的节奏划分，并让学生汇报读，相机引导）。
(2）、教师引导：注意停顿与延音是有区别的，停顿是无声而有气，延音是有声有气，是声音的延续，再来体会停顿与延音的区别，以“天接云涛连晓雾”为例，“天接”一读完，声音就没有了，只有气息支撑，而“云涛”之间云与涛是平声需要延音支撑，声音一直是在延续的。（学生试着练习，掌握停顿与延音的区别）
3、掌握轻重
读词讲究轻重缓急，抑扬顿挫，现在听教师范读，看看你们能发现老师在轻重处理上有什么规律。（学生听）
(1）、学生交流发现：
学生1：第一二声的字读得轻，声音有延长。
学生2：第三四声的字读得重，声音更短。
学生3：在停顿的时候，声断而气相连。
学生4：韵脚读得比其他仄音更重、更长一些。
教师：这就是读诗词时常用的平长仄短的读法，平声读得轻而缓，仄声读得重而急，韵声读得沉而略长，现在请你们按照平长仄短的读法来试试。
￣￣/￣￣/￣↑↑￣￣/↑↑/￣￣/↑
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆/舞；
学生交流展示这一句。然后全体学生按照这种读法读全词。
(2）、小组练读
(3）、小组展示竞读
4、体会音韵
找出文中押韵的字，加重声调，略加延长，听听有什么效果？
（三）会文悟情
1、读文会意
(1）、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”——写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。？
(2）、“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”——词人在梦中飞上了
小学语文五年级教案2
教学目标
1、了解有关李清照的文学常识，掌握生字词。
2、反复诵读，进而感悟词作主旨。
3、品味本词豪放的艺术风格，体会作者在词中流露出的思想感情。
教学重点：
把握本词内容并背诵。
教学难点：
品味本词豪放的艺术风格，体会作者的思想感情。
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入
今天我们接着来学习一个著名女词人——李清照的词《渔家傲》。【板书】
二、初读课文，整体感知（播放音频，学生朗诵，教师指读）
1、正音辨形
殷(yīn)勤(qín)嗟(jiē)日暮谩(màn)蓬(péng)舟【板书】
2、作者简介
李清照（1084—1151），宋代女词人，号易安居士，山东济南人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
其诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前后两个时期。前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》，已散失。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集》。
在词的'创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。
3、创作背景
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。这首词根据《金石录后序》记载，公元1130年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
4、这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？(梦)
三、再读课文，分析意境
1、男生朗诵，思考分析
A、作者在梦中看到了什么？
明确：看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。【板书：海天一色图】
天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得像在银河中起舞一样。
小学语文五年级教案3
教学目标
知识目标：结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情
能力目标：能够有感情地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴
情感态度与价值观：感受词作中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国之情
教学重点
结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情
教学难点
有感情地吟诵品读词作，感受诗歌意境，体会作者情感
教学方法
诵读法、讨论法、质疑法
教学过程
一、导入诗歌
由《岳阳楼记》最后一段朗读导入：
一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思。其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天我们通过《渔家傲·秋思》这首词来领略一下他的边塞情怀。（板书课题）
出示学习目标
二、了解作者及写作背景
1、作者介绍：
2、背景简介：
3、释题：
“渔家傲”是什么？
“秋思”这一题目提示了什么信息？
三、检查预习情况
1、读准字音
2、说说自己对诗歌的理解。
四、小组合作，提出质疑
学生可能提出的问题有：
1、“衡阳雁去无留意”这句诗如何理解？
2、“燕然未勒归无计”是什么意思？
五、全班讨论，解决疑问
六、有感情地品读诗歌
今天咱们重新认识了范仲淹。在苍凉悲壮的`情境里，作者用短短几句词写出了自己和许多的将士们思乡又忧国的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，让我们也仿佛置身于边塞的萧索中感受着将士们悲凉的心情，这就是诗词文化的魅力。
七、背诵诗歌
八、课堂小结：
综观全词，词的意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心真实感情，读起来真切感人。整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。
九、课堂练习
板书设计：
渔家傲秋思
范仲淹
上片：写景“秋”（边塞秋景）塞下雁去边声描绘出一幅萧瑟、
“异”千嶂落日孤城荒凉的边塞风景
下片：抒情“思”（戍边将士）浊酒归无计
“泪”羌管人不寐抒发词人思家忧国、
白发征夫泪壮志难酬的情感
意境：苍凉悲壮又沉郁雄浑
【小学语文五年级教案】相关文章：
小学语文五年级教案04-10
小学五年级语文阅读教案02-06
小学五年级语文鲸教案01-31
语文小学五年级上教案02-28
小学语文五年级上册教案01-08
小学语文五年级教案《挑山工》04-11
小学语文五年级下册教案04-12
五年级小学语文教案07-22
小学语文五年级教案：《军神》04-08
小学语文五年级教案[热门]11-27