【荐】初一数学上册教案
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的初一数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习目标：
1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。
2、会求已知数的相反数和绝对值。
3、会用绝对值比较两个负数的大小。
4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。
学习重点：
1.会用绝对值比较两个负数的大小。
2.会求已知数的相反数和绝对值。
学习难点：
理解有理数的绝对值和相反数的意义。
学习过程：
一、创设情境
根据绝对值与相反数的意义填空：
-5的相反数是，-的相反数是，的相反数是；
|0|=，0的相反数是。
二、探索感悟
1、议一议
(1)任意说出一个数，说出它的绝对值、它的相反数。
(2)一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？
2、想一想
(1)2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？
(2)-1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？
(3)任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的绝对值哪个大？
(4)两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关系？
三、例题精讲
例1.求下列各数的绝对值：
+9，-16，-，0.
求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0，然后才能正确地写出它的绝对值。
议一议：(1)两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？
(2)数轴上的点的大小是如何排列的？
例2比较-与-的大小。
例3.求6、-6、14 、-14的绝对值。
小节与思考：
这节课你有何收获？
四、练习
1.填空：
⑴的符号是，绝对值是;
⑵的符号是，绝对值是
⑶符号是+号，绝对值是的数是
⑷符号是-号，绝对值是9的数是;
⑸符号是-号，绝对值是的数是.
2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的克数，用负数记不足规定质量的克数).
请指出哪个足球质量最好，为什么？
第1个第2个第3个第4个第5个第6个
-25-10+20+30+15-40
3.比较下面有理数的大小
(1)-与- (2) (3) (4)-5与0
五、布置作业：
P25习题5
家庭作业：《评价手册》 《补充习题》
六、学后记/教后记
观察、探究、讨论:从③式能看出减-3相当于加哪个数吗？
结论:减去-3等于加上-3的相反数+3。
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