实用的语文教案4篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的语文教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
童年的回忆
教材说明
本次习作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容还是比较宽泛的，只要是自己小时候亲身经历过的有趣的事都可以写，习作的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图。
第一段文字是强调这次习作的范围是“童年都有许多值得回味的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交代本次习作重点是要把有趣的地方作为重点，写具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学建议
〔教学目标〕
１．把事情的经过写生动、写具体。
２．突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
３．培养学生感受童年的欢乐和情趣。
〔教学重点、难点〕
１．写出自己的真情实感。
２．把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
〔教学准备〕
自己童年的照片、物品。
〔教学时间〕
建议本课教学２课时。
〔操作要点〕
1.启发谈话引出话题。
（１）放歌曲《童年》给大家听。谁能用一句话说说歌里主要唱的是什么吗？
（２）是啊，我们每个人都有美好的童年，你看（出示插图），也许你曾在溪边垂钓，也许你在公园观察捕捉过蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
２．明确要求，指导写作。
（１）读题目，明确本次习作为命题作文。
（２）指名读习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（回忆经过）———时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心的'感受。
3.构思习作，口头叙述。
（１）拿出你童年时的照片或玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事，讲给小组内的同学听一听。
（２）把自己的童年趣事讲给全班同学听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4.动笔写，教师巡视。
（１）学生把自己刚才的构思内容写下来。
（２）在教师的巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5.朗读欣赏、评比奖励。
（１）写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（２）学生自己修改，在查缺补漏中完善自己的作文。
语文教案 篇2
教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
(二)教学过程：
1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
(三)、应注意安全的地方：
1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
(五)、教师小结
小结内容：
同学们好!
今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：
第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的'同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自 1
己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。
第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。
第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”;不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友，;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。
第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。
新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境! 反思1：20xx年春开学第一课安全教育教案
作为父母希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。
关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：
安全无小事，必须放在首要地位。开学第一课：先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：
语文教案 篇3
教学目标：
【知识与能力目标】
1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。
2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。
【过程与方法目标】
通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。
【情感态度价值观目标】
认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的'情趣。
教学重、难点：
感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性。
教学步骤：
（一）、激发兴趣，导入新课：
1、同学们，你们有没有看过《海底两万里》呢？知道它的作者是谁吗？
2、你们在课下已经搜集了关于“儒勒.凡尔纳”的相关资料，谁愿意给大家介绍一下？
（设计意图：通过介绍凡尔纳的相关资料，激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以检查学生搜集资料的能力。）
（二）、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品
1、要求学生带着探究性的心理认真读书，注意读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语，联系上下文解决。
2、读书汇报
⑴通过读课文，你了解了什么？——你对凡尔纳知道多少？
⑵作者向我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？
（通过自读自悟，培养学生的自学能力和概括能力。）
（三）、再读课文，关注凡尔纳其人。
1、再次迅速默读课文，思考：为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”。
2、先在小组内交流，再全班交流。
要求：既要说明自己的观点，又要注意表达的有理有据。
可以让学生结合课文和自己搜集的资料谈一谈。
（设计意图：通过思考和交流，培养学生的思维能力以及有理有据的表达能力。）
四、课外拓展
1、课下到图书馆找到你喜欢的凡尔纳的作品，认真读一读，并做好读书笔记。
2、利用你学到的知识和搜集的资料为凡尔纳制作“名人卡片”。
语文教案 篇4
《画》的教学目标是让学生学会五个生字：“有”、“色”、“听”、“无”、“春”，认识１个偏旁“春”字头，会认“远、近、惊”；有感情地朗读和背诵这首诗。小学低年级的学生注意力容易分散，课堂上常表现出“好动、好玩、好奇、好胜”等特点。我结合学生的身心特点，是这样设计和进行教学的：
一、巧设导语，拔动心弦：
精彩的导入能点燃学生求知的火花。俗语说：良好的开端是成功的一半。教学开始时，我一边挂图一边问：同学们，我们先来看图猜谜语，好吗？学生顿时情绪活跃，注意力一下子就集中起来。接着教师析图：远处有什么？（有青山）近处有什么？（有水）能听见水声吗？（不能）教师同时运用身体语言，做侧耳倾听水声的样子。这些花儿开得美吗？（美）春天过去了，现在是冬天了花儿还开得那样茂盛。树枝上有什么？（小鸟）鸟儿为什么不怕大家，不飞走呢？大家猜猜因为这是什么？（因为是一幅图画。）对，这节课我们就来学习谜语诗，谜底就是课题──《画》。
这是一个有趣的析题过程，不但巧妙地使学生掌握了诗的内容，而且激发了学生的学习兴趣和求知欲望。
二、创设情境，熏陶情操
诗的.教学范读特别主要，教师朗诵的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。因此，在揭示课题后，我先让学生听录音，然后结合一年级学生的特点，再带读诗句，使学生达到熟读成诵的程度。这也为以后朗读诗歌时感受音韵美垫了基础，作了准备。
三、突出重点，突破难点
生字教学要求学生把音、形、义结合起来，注意字不离词、词不离句，并培养学生在具体语言环境中理解和运用词语的能力。在教这课生字时，为了便以理解字义，我把“有”和“无”字放在一起教学，这样学生很快弄明白“有”和“无”是一对反义词。接下来逐个教学“色”、“听”、“春”字，通过结合图画、诗意，学生很快掌握了这些生字，并且能结合图画和生活实际组词、造句。在教学“听”时，学生容易组成“听水”，这时教师的适当点拔非常重要，教师不要急于否定它不对，可以这样说：这位小同学的意思是“我听见水声”，但不可以组成“听水”这个词，应组成“听见”，这样既照顾了小学生的自尊心和好胜心，又培养了学生运用词语的能力。“春”字是重点也是难点。我的做法是：第一步让学生拼读、组词；第二步强调新偏旁春字头“春”的书写要领，并要求书空和书写笔顺过程；第三步结合课后练习第二题练习书写“春”字。最后教学二类字“远、近、惊”，让学生拼读，老师作适当解释。整个生字教学过程让学生动脑、动口、动手，积极主动并愉快地掌握所学生字词。
四、强化朗读，品味诗情
朗读是语文教学的重要环节，它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文内容，而且还能提高阅读能力，陶冶情操，同时还可以在朗读中体味文章的意境，放松过于紧张的神经，使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识。特别是诗，节奏感很强，朗读时注意读出诗的节奏。这首诗的节奏可以这样划分：
远看／山／有色，
近听／水／无声。
春去／花／还在，
人来／鸟／不惊。
形式多样的反复吟诵，使学生既能得到朗读技能的训练，又从品读中加深对诗的理解。
五、贯彻“减负”，课内导练
减轻小学生过重的课业负担，提高教学质量，培养高素质的人才，是当前教育改革的主旋律。因此，我特别重视精心设计作业，在课堂上分步骤完成课后练习。
在完成课后练习第二题后，我请十二个同学到讲台前做“结对子”的游戏。让他们每人拿一张生字卡片，并各自认读自己手中卡片上的字，然后结对子、找朋友，找到与自己手中意义相反或相对的字，并站在一边。其他同学则做裁判，看看他们找对了没有（远──近、有──无、来──去、山──水、花──鸟、声──色）
这样的游戏活动，全体同学都参与其中，气氛活跃，生动有趣，学生积极参与，既完成了课后作业，巩固了知识，又能减轻学生的过重课业负担，一举多得，颇有成效。
素质教育要求我们以本为本，并以学生为主体，就是要我们以课文为切合点，为契机，扩展知识，全面地发展学生的智力，让学生生动活泼地学习，特别是小学低年级的教学，更应结合学生的身心特点，不拘一格。
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