关于美术教案汇编五篇
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
美术活动对孩子来说，是一种感兴趣的快乐的游戏，一切教育的概念都应立足于这个现实基础之上。行知幼儿园正在开展生活化美术活动的课题研究活动，通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿自主性美术活动中，我们在为幼儿提供多种工具和材料的基础上，尤其重视一些废旧物品的提供，如：旧报纸，塑料袋，一次性杯碟，碎布条，饮料瓶，包装袋等，孩子们十分乐于摆弄它们，并能用自已喜欢的美术方式进行美术表现活动。比如：我们班发动幼儿带来小时候不穿的袜子，开展了一次有趣的“创意的美术活动”：让幼儿将棉絮塞进袜子里，然后利用小皮筋等将袜子进行各种造型，利用袜子创造出了属于自己的DIY作品。
活动一开始当我将自己的一些袜子作品向幼儿呈现时，他们一片欢呼，一下子就猜出来了这是用袜子做得。特殊的材料“袜子”，让幼儿产生了强烈的活动兴趣。孩子们急于想知道它们是怎么制作的。我并没有示范怎么做，或则要求幼儿怎样装饰。而是一一出示了各种材料，让幼儿猜想这些材料分别可以用来干什么？接着出示了一些赛满了棉絮的袜子半成品，让幼儿想想可以把它变成什么动西？于是他们你一言我一语，说出了许多有趣的'想法：“我要用袜子做一个娃娃”“我要用袜子做一条鱼”“我要用袜子做一直小熊”“我要用袜子做一条虫”“我要用袜子做一个电话机”……
所有制作的材料都已经在活动室的盒子整齐地准备好了，这些也都是课前发动幼儿家长帮助一起准备的。孩子们在投放材料的盒子面前来回走动，搜寻着自己满意的材料，他们边想边说边做 ，一个个兴致盎然。当一些幼儿发愁时，老师给予及时的指点，于是他们又开心地忙碌起来。因为有了丰富的材料为基础，最后孩子们都制作出了各具特色的袜子创意作品。这个趣味的袜子DIY，让孩子们都“动”了起来，孩子们通过这个常见的生活材料“袜子”，在活动中获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。
生活化美术教育通过让幼儿亲身去感受生活，亲自去探所他们感到好奇的事物，满足好奇心，激发幼儿的学习兴趣，因此幼儿的参与性非常高。相信通过这样的教学活动，我们和孩子一样都得到了更多的启示。生活化美术活动的内容形式很多，让我们从生活中寻找更多趣味的材料，用艺术的手段去拓展我们与孩子的思路，相信我们在实施生活化美术的时候，思路会更开阔，内容会更丰富、范围会拓展。
美术教案 篇2
活动内容：
变色叶
活动目标：
1、感受四季变化与叶子的关系。
2、能够根据四季的不同，绘画出不同的叶子。
活动准备：各种叶子，绘画纸、笔
活动指导：
1、 借助挂图，请幼儿欣赏四季的景色，请幼儿说说看到了什么？
2、讨论：四个季节的叶子颜色一样吗？春天的叶子是什么颜色的？什么时候叶子会变黄，落下来啊？
3、配音乐，幼儿学树叶轻轻落下的样子。
4、幼儿绘画。教师指导。根据自己对四季的喜爱，画出不同的叶子。注意区分不同季节的叶子，颜色应该是不一样的`。不同树木的叶子，形状也不一样。
5、幼儿互相欣赏画，找一找“你和谁画的是一个季节树叶”“是一种形状的树叶”。
美术教案 篇3
设计意图：
《幼儿园教育纲要》在艺术教育活动中的培养目标明确规定培养幼儿喜欢艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。在实际教学活动中，我发现幼儿对身边的色彩非常感兴趣，尤其是大班幼儿除了兴趣外还产生了想尝试、研究色彩的欲望。一次在色彩活动中，小朋友问我这样一个问题：老师，我为什么一看到蓝色就想到大海？我都想去大海了。基于孩子们这种奇妙的感觉，我参考教材设计了本次活动。让孩子们在颜色的海洋里展开想象的翅膀尽情创作。
活动目标：
1、通过让幼儿感知颜色从而让幼儿发现色彩的奇妙魅力。
2、根据色彩的变化创作出富于想象的作品。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
范画多幅（成品、半成品）、各色水粉颜料、玻璃板、刮画纸、刮画笔、两个区域（一个压画区、一个添画区）
活动重点：发现色彩变化，感知色彩魅力培养幼儿对美术兴趣。
活动难点：
用压画法和刮画法的巧妙结合能够创作出赋予想象的美术作品。
活动过程：
1、出示红色纸板，提问：这是什么颜色?你们看到红色的时候你会想到什么？
出示蓝色纸板，提问：这是什么颜色？你们看到蓝色的时候你又会想到什么？
出示绿色纸板，提问：这是什么颜色？你们看到绿色的时候你会想到什么？
师说：色彩真是很奇妙，不同的色彩会给人不一样的感觉，让人想到许多美丽的画面。
2、教师演示
在一块玻璃板上倒上各种颜色，轻轻地搅拌使它们交织在一起，然后上面盖上一张纸，用手轻压纸面。（边做边讲解做法）
师提问：各种颜色都是神奇的魔术师看看它们给大家变出了什么？
轻轻的掀开画纸请大家欣赏。
师提问：色彩魔术师给大家画出的是什么呢？（教师启发幼儿回答，根据想象添画成具象的`图形，并起一个好听的名字）
3、出示准备的范画，请幼儿欣赏。
这里是老师昨天压出的一幅画，看看它像什么，再添加点什么？并给范画起一个好听的名字。出示创作好的范画。（范画三幅以上）
师：这些色彩真是太奇妙了，这种作画方法也非常有趣，大家想不想也来尝试呢！
4、提出要求
1）选择颜色时要注意卫生，不要弄到外边。
2）将压好的画平端到添画区晾干，添画时要采用刮画的方法。
5、幼儿操作，教师指导。（播放轻音乐）
教师巡回指导，发现问题，及时纠正。对能力稍差的幼儿给予帮助。
6、（添画区）教师：请小朋友仔细观察自己印出的图案，想象添画成漂亮的小作品，然后在丰富自己的画面。给自己的作品起一个好听的名字。
7、总结、评析作品
教师请小朋友介绍自己作品的名字（能力弱的幼儿大家帮助他起名字），然后请小朋友说说自己最喜欢哪个作品，喜欢的理由。
8、作品欣赏
电视观看、欣赏抽象派的代表人物“梵高、毕加索”的代表作品。
活动延伸：
把幼儿的作品粘贴出来，布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析：
本次教学活动，紧贴大纲、幼儿教材。充分的展现了幼儿的想象力和创造力。教学形式新颖、语言简洁明了，又不失孩子们的童真、童趣，吸引幼儿，充分的激发了幼儿参与活动的兴趣。
不足之处是在添画时工具笔太细了，幼儿刮画时不易表现，最好采用粗一点的刮画工具。
美术教案 篇4
教学目标：
1、认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2、运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3、增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：
认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：
刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：
“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：
收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、引导阶段
从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的.“华表”。“华表”到底是什么？）
二、发展阶段
1、学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2、教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3、组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4、学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
三、展示评价阶段
分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段
回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸
欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
美术教案 篇5
教学目标
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学评价
1、是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2、是否积极动脑，大胆构思，创作。
3、是否能充分利用各种材料。
4、培养学生想象力与创造力的研究。
5、如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施
一、课前准备
1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
2、发展阶段
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的`方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
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