【热门】美术教案模板八篇
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
一.、教学目标：
1.了解造型艺术的多样性。
2.学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。
3.通过玩手指玩偶，增进同学之间的友谊，获得乐趣。
二、重点、难点
重点：学习手指玩偶的制作方法，注意抓住动物面部的主要特征进行设计制作。
难点：通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应的动物。
三、课前准备
（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品，分成4-6人的小组并选好组长
（教师）玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等
四、教学过程
1、导入（创设情境，激发兴趣。）
（1）故事导入。森林里有只猪，由于他长得肥头大耳的，于是大家就叫他大笨猪。有一天他在森林里散步。走着走着，他发现了地上有个苹果。大笨猪心想，哇，今天运气很好呀。于是他一口就把苹果给吃了。没想到他才没走几步，又发现了个苹果。大笨猪太高兴了，又把苹果给吃了。他没走几步又发现了一个。他吃得好开心啊。就这么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深处。这时候，从一块大石头后面“哇！”的窜出一只大老虎。大老虎对大笨猪说：“大笨猪，你中了我的圈套了。现在你就当我的吧！哈哈！”大笨猪说：“别叫我大笨猪，我以前可聪明了。就因为吃了一条大笨蛇，所以才变笨的。”大老虎想了想，忙对大笨猪说：“大笨猪，你这长了一身笨肉的猪。我才不要吃你，快给我滚！”大笨猪乘机就跑了。从那以后啊，森林里的动物再也不叫小猪大笨猪了。而叫这个老虎大笨虎了。（边表演玩偶，边讲故事）师：故事讲完了。你们知道为什么森林里的动物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聪明。）
（2）铺垫。今天啊，不止这两个动物来到这里。还有很多的动物来到了这里。他们可热闹了。他们聚在了一起，想比一比谁的耳朵漂亮。我们一起来看看。『播放课件』好，请小朋友们说说想法吧！其实这些动物都很可爱，都很漂亮。我想，要是把这些动物做成老师这样的玩偶，像刚才老师那样表演，一定很好玩。我们一起来研究一下怎么做，好吗？
2.小组讨论，自主研究。
（1）你们看见桌子上的模型了吗？我们一起来把他拆开，再来折一折。找找方法，好吗？
（2）好，看看谁先发现了方法。请已经找到方法的同学上来实物投影，演示制作步骤。（让学生去观察发现制作过程中的错误的地方。用课件投影随机讲解突破难点。）
（3）（那么这样折好以后呢？要把折好的模型变成动物，还要怎么办？）
（4）观看已经完成的图片发现方法。小朋友们，你们觉得这些图片，哪些是用我们刚才的方法做的呢？小狐狸的耳朵尖尖的，刚好和折好的的形状很像。我们只要涂上颜色就可以了。那么这个动物呢？我们先来比较一下吧。它们都有什么不一样？那么这个呢？他们有像的地方吗？那么其他的呢？你们发现制作的'方法了吗？看看谁的眼睛最亮？随机讲解制作方法。A,小猪的外形做好了，老师又是用什么方法把小猪固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小猪玩偶翻转过来给学生看）B，可以用夸张的制作动物外形C,那现在我们看看民间，农民们是怎么夸张的制作动物的。小结：我们今天啊，学了这么多方法制作手指玩偶。你们想开始做了吗？
3、布置作业，巡视指导。
那么我们一起来看看作业要求，现在就开始吧！作业要求：用合适的纸折手指玩偶，然后想象，添画成可爱的动物头像纸偶。学生创作，教师巡视指导。
4、展示作品，游戏表演。
（1）展示作品。（把完成的作品贴上黑板）
（2）以小组为单位进行表演，全班评价。你们喜欢他们吗？专门给你们写故事的叔叔阿姨们也知道你们很喜欢这些动物，并把他们中某些动物写进了童话故事里。你们有听过关于这些动物的故事吗？谁能简单的讲讲呢？评价语言：你们俩配合的真棒！你们几个合作表演的太好了！
（3）教师小结。小朋友们，你们觉得玩偶好玩吗？你们回去以后可以再去做其他的各种各样的动物，然后小朋友们可以相互合作一起演出。说不定将来我们班上的同学长大以后能成为手工制作大师，或者还会成为电视剧的演员呢！
5、课后延伸，拓展训练。
教师出示一张50cm×50cm大小的正方形纸，请学生思考：这样的纸用手指玩偶的折纸方法可以折成什么？还能创作出怎样的作品？
美术教案 篇2
教学目标：
1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3.通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点：
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学难点：
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学准备：
师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具、剪刀、胶水
教师：代表大海的蓝色大纸
教学过程：
一、谈话导入揭题
二、感知与启示
1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的`图片资料向全班展示。
师问：
（1）你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
（2）还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
（1）师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）
（2）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
（3）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）
三、设计创作
1.师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
2.学生自由创作，教师巡视指导。
四、作业展评
师：让我们的大船到海中去航行吧！
1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
2.学生自评——互评——教师总结。
美术教案 篇3
可爱的卡通形象
教学目标：
1. 认识一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的卡通形象
3. 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象
教学重点：
能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象 教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象
教学过程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的'视觉感受）
二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？
找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）
三、 中外卡通形象各有什么特点？
找一找：哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术教案可爱的卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）
四、卡通形象的艺术特色是什么？
找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格），卡通形象夸张、拟人的部位；
你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）
五、 何欣赏卡通形象？
说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？
说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）
六、想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。
美术教案 篇4
教学目标：
1、 引导学生选用画、撕、多种形式进行造型活动。
2、引导学生关注并欣赏祖国得大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点：引导学生选取自己喜欢得景色进行画面表现。
教学难点：对生活中得美好景色得爱好及具体表现。
教具准备：风景图片及名家作品欣赏。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、引导阶段：
1、师生共同探讨自己曾经游玩过的美好景色。
2、通过观赏图片或录像资料，让学生知道祖国地域辽阔，历史悠久和劳动人民的智慧和创造力。激发学生的表现兴趣和欲望。
3、教师出示课前画好得列车，启发学生想象成上列车到祖国各地区观赏、画画的情景。
三、发展阶段：
鼓励学生先用自己喜爱工具材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现出自己对工具、人物、景物的想象。在作业过程中激励学生要无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学进行交流、合作。
四、学生开始作画，教师巡回指导。
指导重点：
1、鼓励学生积极的动脑筋进行大胆的想象。可以采用与众不同的造型方法。
2、绘画过程中出现的问题，可以与同学之间交流、合作或请教老师。
3、画面中主要的物象，可以大胆得进行描画。最后再添加环境部分。
五、展示学生作业。
1、教师引导学生将自己的画面向同学展示，并将自己的画面描述给大家。
2、督促学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持较环境的卫生和整洁。
课后拓展：
让学生收集自己游玩过的`名胜古迹或自己身边的景色变化的图片，并养成善于表现画面的愿望和习惯。
课后反思：
学生交流过程中的描述非常精彩，这种有意识的交流，不仅锻炼了学生的口才，更给学生养成了观察得好习惯。绘画过程中学生表现的内容丰富多彩，画面生动形象。这种形式的绘画内容，给学生的思维注入了活力 ,今后应加强引导。
美术教案 篇5
目标：
1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
准备：
1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干。
2、范画一张，幼儿操作纸人手一份 重难点：怎样使整个图形完整的.印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
过程:
（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”
（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画
1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）
2、 请个别幼儿选印章进行操作
（三）交代要求，幼儿作画，教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求
2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色
4、 尽量多印，使画面色彩丰富
（四）总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。
美术教案 篇6
教学目标：
1．引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2．指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3．引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：
“过新年”音乐与录像资料。
材料准备：
彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：刚才的.音乐好听吗？
从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
你是怎么感受出来的呢？
音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1.播放录像——过新年的场景
2.师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3.学生谈过年
4.师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5.学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6.汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1.师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3.由学生自由组合成合作小组。
4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5.学生选择各种材料完成各自的任务。
6.教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
美术教案 篇7
爸爸和妈妈
一、教学目标
（一）学习肖像画爸爸和妈妈。（了解、练习）
（二）进一提高观察、概括、表现爸爸和妈妈能力。（练习）
（三）通过画爸爸、妈妈，激发学生的爱心。（初步肯有）
二、课时安排爸爸和妈妈
一课时
三、课前准备爸爸和妈妈
仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。
爸爸、妈妈的'照片。
四、教学步骤
(1)揭示课题，(2)引入谈话。
教师问：怎样把人画好？
教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。
本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
（2）让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征，（3）并出示照片。
（三）让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。
（四）课堂练习。
（五）教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。
（六）作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。
（课后录：培养学生爱爸爸、妈妈的感情）
美术教案 篇8
一、活动目的
1、在探究虫虫世界的基础上，大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事，充分发挥自己的创作个性。
2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦，享受成功的喜悦。
3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。
二、活动准备
1、铅笔、小张纸
2、插幼儿作品的虫虫故事书
3、《点虫虫》的碟片
4、。昆虫图片、书、前期活动照片
三、活动过程
1、幼儿观看前期活动照片、引出课题
小朋友这是在干什么呀？
这些天，我们都在做一件很有趣的事情，认识各种各样的虫虫，找找虫虫躲在哪里，找找虫虫的秘密。今天张老师又带来了一张很好看的碟片，讲的都是虫虫世界的故事，我们来看一下吧！
2幼儿观看《点虫虫》的碟片
刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事？
除了这些虫虫，你还认识哪些虫虫，知道哪些虫虫的'秘密？
3提出创作要求
小朋友知道这么多的虫虫故事，现在老师要请你们帮忙了，这里有一本虫虫的故事书，可是不知道为什么，里面的故事都不见了，请你们选一张喜欢的小彩纸，把知道的虫虫故事画下来，装进故事书里，如果你有很多的故事，就可以画很多张。
4、幼儿创作
教师巡回指导，记录创作语言。
轻声与幼儿交流作品
幼儿碰到困难时，给与恰当的引导、帮助
5、自由欣赏故事书，分享成功的快乐
6、延续活动：互相欣赏虫虫世界的故事，讲讲虫虫世界的故事。（用视频转换仪） 。
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