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中班音乐教案

时间：2025-03-14 07:24:49 音乐教案我要投稿

【推荐】中班音乐教案锦集7篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】中班音乐教案锦集7篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　　活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　　活动过程：

　　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　　8，小结：大风声音是快快的。

　　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的`声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案篇2

　　一、活动类型：音乐游戏

　　二、活动目标

　　1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型;

　　2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;

　　3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。

　　三、活动准备

　　椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)

　　四、活动过程

　　(一)导入

　　1、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?

　　2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;

　　3、教师拍手后幼儿跟着老师拍;

　　4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;

　　5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手，引导小朋友感知×××的节奏;

　　6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。

　　(二)小兔子学走路

　　1、教师：刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;

　　2、教师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?

　　3、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前，根据音乐的提示玩游戏;

　　4、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?

　　(三)小兔跑到铃鼓上了

　　1、教师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;

　　2、教师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小朋友立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：使劲的拍一拍(幼儿使劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);

　　3、反复练习几次后，教师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看"走的;

　　4、教师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;

　　5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦";

　　6、教师：刚刚小朋友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。

　　(四)小兔子玩游戏

　　1、教师：小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;

　　2、教师：想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的.时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小朋友要摆一个造型哦;

　　3、教师给小朋友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。

　　(五)小兔子爱食物

　　1、教师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);

　　2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙;

　　3、教师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;

　　4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面，根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。

　　五、结束活动

　　1、教师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?

　　2、带领小朋友找小兔子玩偶，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!

中班音乐教案篇3

　　一、活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

　　2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。

　　二、活动准备：

　　图谱

　　三、活动过程：

　　1.复习歌曲《小树叶》

　　（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？

　　2．学唱歌曲第一段

　　师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

　　师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）

　　师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

　　师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）

　　——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）

　　师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

　　师：那小雪花是怎么回答的`呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）

　　师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)

　　师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　　师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）

　　师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）

　　师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

　　师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）

　　师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）

　　师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。

　　师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？

　　幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　　师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

　　师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）

　　3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

　　师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。

　　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。

　　2.在老师的启发下，较有意识的`观察并选择图谱和动作并尝试记忆。

　　3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。

　　活动过程：

　　1.出示一、二幅图；

　　利用连环画，激起幼儿的兴趣；

　　师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。

　　2．出示第三、四幅图；

　　师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。

　　3.出示第五、六幅图；

　　师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)

　　4.出示第七、八幅图；

　　师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬

　　着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊：好朋友，快来帮忙搬豆子。

　　5.教师完整讲述故事。

　　6.教师再带领幼儿讲述故事一遍（边说边做动作）

　　7.初步学习歌曲

　　1.欣赏音乐，教师随歌词指相应的图；

　　2.小朋友想不想听老师唱给你们听（教师清唱一遍给幼儿听）幼儿

　　3.小朋友，这首歌好不好听呀？

　　4.幼儿看图谱，教师提问歌词内容

　　5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆

　　6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏

　　7.教师用身体挡住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿

　　8.教师带领幼儿完整歌唱，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演

　　请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演变唱，让幼儿在活动中结束活动。

中班音乐教案篇5

　　【教案目标】

　　1、引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。

　　2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。

　　【教案准备】电脑、课件。

　　【教案过程】

　　一、练声游戏。

　　师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的声音唱出来吧!

　　3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

　　师：小鸡小鸡怎样叫?

　　3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

　　幼：叽叽叽叽叽叽叽。

　　咦，小鸭又是怎样叫的呢?我们也来唱一唱。

　　二、跳到我这里。

　　师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里?(小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢?)

　　幼：我想走过去。

　　幼：我想跳过去。

　　师：那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的节奏，到老师这里吗?(拍手、出示图谱第一行)

　　老师也加入(…)抱一抱呀!

　　谁有不一样的方法到老师这里?

　　这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的`。

　　三、玩两两合作游戏《跳到我这里》

　　1、师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗?

　　那你可要仔细听这段音乐了。(放音乐)

　　2、师：这首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。

　　3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。

　　师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的1—2—∣123—‖

　　最后一行再来试一试。

　　4、跟着琴声唱，听听看谁的声音最好听。(弹琴)

　　四、游戏《跳到我这里》

　　1、这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀?先看好老师是怎么跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢，后面3个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里……唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。

　　2、都知道怎么玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐)

　　3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。(播放配乐)

　　五、幼儿创编歌词。

　　师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里?

　　幼：我飞到老师这里。幼：我爬到老师这里。

　　师：好!那我们把飞(爬)的方法，唱进歌里吧!(不做动作)

　　师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。

　　六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗?

中班音乐教案篇6

　　设计背景：

　　有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。

　　活动目标：

　　1。感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

　　2。能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

　　3。进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

　　4。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的.依恋和乐观表现。

　　教学难点：

　　掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

　　活动准备：

　　1。图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片

　　2。《小树叶》音乐磁带

　　3。知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

　　4。具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话导入，情景感受

　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！

　　二、基本部分：

　　（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

　　1。完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

　　欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

　　2。完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）

　　（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

　　1。听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

　　2。听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

　　（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

　　1。播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

　　2。集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

　　3。集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　4。小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

　　5。集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　延伸活动：

　　带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

　　教学反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。