政治课教学巧用“法”例举
护他们的合法权益不受侵犯。在讲完初二政治这一内容后，我有意启发学生：我国法律保护特殊群体的合法权益，那么，在我们中间，是不是也有一些同学需要大家予以特殊关注呢?学生们对我的话很感兴趣，马上议论开了。经过激烈争论，他们一致认为下列四类学生需要特殊关注：①残疾学生；②家庭特别贫困的学生；③父母离异的学生；④学习、纪律“双差”的学生。这些学生与同龄人相比，在生理、心理、学习、生活某一个或某几个方面明显处于缛跏啤保歉枰窃诰蒙稀⑸钌匣蚓裆嫌枰怨匦暮桶镏４锍烧庋墓彩逗螅壹笆苯逃阂岣咚枷刖跷蚝偷赖滤剑鸵酉衷谧銎穑由肀叩男∈伦銎穑荒芮崾又芪У愕嗡鍪碌幕邸Ｕ庑┗岸匝钠舴⒑艽蟆？魏螅壹笆备嘀魅瘟担芸煸诎嗉蹲榻恕把Ю追嫘》侄印薄?+1助学小组”“心理咨询服务中心”等活动小组，组织班干部、团员和入团积极分子帮助残疾学生，帮带后进学生，并对父母离异的学生进行心理开导，使他们和普通学生一样心中时刻充满快乐。我们还卓有成效地开展了几次募捐活动，收到大量捐款捐物，帮助经济困难的学生渡过难关。这些活动的开展，使学生在活动中对我国法律保护特殊群体的规定有了更深刻的体会，学法、守法的自觉性明显增强。不仅如此，活动的开展还使学生的心灵得到了净化，思想觉悟和道德素质大大提高。有个同学腿有残疾，过去一直是父母接送上学，自成立“学雷锋小分队”后，学生轮流照顾她，她打心眼儿里感激同学们；这种感激又很快转化为学习的动力，她学习的劲头更足了，政治成绩也由期中的不及格提高到期末的优良。还有十几名“双差”生，以前抱着“破罐子破摔”的念头，跟老师产生了对立情绪，经常无事生非；自结成“1+1”的助学对子后，在优秀生的帮带下，他们慢慢打消了错误念头，学习成绩也有了明显的提高。这些活动使班风更正，学风更浓，班集体的凝聚力和向心力大大增强，班级总体成绩也有了大幅度提高。
当然，还有不少法在“变通”后可用于政治课教学，这里就不一一例举了。总之，只要我们善于发现，乐于探索，敢于创新，就一定能找到符合教学实际的灵活的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，创设良好的教学气氛，调动学生参与教学的积极性，以提高课堂教学效益，增强政治课教学的实效性
当然，还有不少法在“变通”后可用于政治课教学，这里就不一一例举了。总之，只要我们善于发现，乐于探索，敢于创新，就一定能找到符合教学实际的灵活的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，创设良好的教学气氛，调动学生参与教学的积极性，以提高课堂教学效益，增强政治课教学的实效性
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