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谈英语听力的培养

时间:2007-9-9栏目:英语论文

indsof,aloverthewo rld,anEnglishfilm,inanhour,takecare of,gointoashop,buymeanewone,nexttoi t  

②Usualyatthebeginningofschooltheno iseofdesksbeingopenedandclosedandl essonsrepeatedatthetopofthechildre n'svoicescouldbeheardoutinthestree t.  

5.朗读下列句子,注意句子重音:  

①′Chinaisa′countrywitha′long′histo ry.  

②Thereare′fifty′studentsinour′clas s.  

③Ican′skateon′real′ice.  

④′Heand′Iare′both′students.  

⑤Sheis′talerthan′you.  

⑥′Iam′goingto′skate′this′afternoon.  

⑦′This′classroomis′ours.Itis′bigand ′bright.  

⑧I′myself′workedout′thismaths′prob lem.  

⑨I′ama′teacherof′English.  

10.He′doesn′tlike′swimmingin′summer.  

6.朗读下列句子,注意句子语调:  

①HaveyoueverbeentoLondon?  

②You are a student,aren'tyou?  

③Ibegyourpardon?  

④Seeyoutomorow!  

⑤Goodmorning!  

⑥Don′tyouknowI′moneofyou?  

⑦Long,longagotherelivedakinginEurop e.  

⑧Where′sJack?  

⑨Don′tsmokehere!  

10.Whatabraveboyheis!  

二、突破语义障碍,增强语义能力 

语义指在倾听语言的过程中,人们根据所占有的语言知识、文化背景知识,以及 母语知识,充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括 能力,积极思维,进而理解通篇语言内在含义的过程。由此可以得出结论,悟义 能力是一种听的综合能力,这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测 能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如,听到 文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范 围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应 该在实践中不断地进行。  

三、突破心理障碍,提高心理承受能力 

突破心理障碍要注意三点:  

(1)训练听力要遵循循序渐进、由浅入深的原则。听力训练要注意遵循科学的 训练方法,适时选材十分重要。所选的材料要体现由浅入深、循序渐进的规律, 即由词的训练到句的训练,再到文章的训练。更高的层次,还可以收听电视的新 闻广播。  

(2)听力训练的过程就是练功夫的过程。练功夫除了需要科学的方法外,还应 具有持之以恒的精神,不能指望一朝一夕就能获得成功。  

(3)有的放矢地制订阶段听力训练计划,特别是制订出克服各种困难的针对性 练习方案,在心理上有足够的准备,满怀信心,不至于在遇到困难时手足无措。  

四、突破文化悟力障碍,加深理解能力 

文化悟力是指对语言文化背景的占有和理解能力。作为学生的文化悟力范围是指 所学习的各学科知识,以及在课外获得的社会科学知识和自然科学知识及其对这 些知识的理解能力。只有突破文化悟力障碍,才能加深对所听内容的理解能力。 


  

作者:王洪升 
  

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