创新点起希望之火

创新点起希望之火

有希望才有新生活，有希望才有新动力，有希望才有新光明。陈旧、灰暗的教学生活是靠希望点起，靠创新发光发热。创新教育的星星之火，燎原之势，让教学生活无限快乐，无限精彩，让教育天地无限光明，无限辉煌。

希望是生活的源泉

五年前，刚刚踏上讲台，我心飞扬，想象着如何实现自己的梦想，想象着数学的快乐，但面对连普通话都听不懂的学生，我心中燃烧的火焰一下子被扑灭了。我死气沉沉，没有任何教学经验的我像只无头苍蝇，无从下手。我不住地问自己，这样的学生我怎么教，这样的课怎么上，连课都不知道怎么上的我怎能担负起教育的重担，我这不是在误人子弟吗？扭头一看，我的启蒙老师给我指明了方向：先用方言讲着，让学生慢慢接受普通话和自己的教学方法。是呀，我的老师没有学历，不会讲普通话，也没有惊人的教学方法，不也教出了栋梁之才吗？有了希望，我开始像老黄牛一样踏踏实实教学，像哺育新婴儿一样关爱我的学生，我的生活也变得丰富多彩起来。

  有了希望，就有了奔头，一个月之后，学生已经能用普通话回答问题了。第一个愿望实现了，但学生方法的陈旧和不适应时代发展又让我开始为第二个理想­------教学方法的创新而奋斗。

希望是成功的动力

  正在我为没有好的教法而愁眉苦展时，本镇教育部门适时提出了“惜时增效、轻负高效”教学实施计划与方案，并提出了最终要求，让我如鱼得水。有了目标，有了希望，教学时也有了前进的动力。根据实施方案中关于教法改革的指引，我首先尝试用“快乐法”教学，原因是：（1）本班的学生学习死气沉沉，缺乏快乐学习的兴趣。（2）“玩”是天真活泼的学生的本性，应让学生在玩中学习，让学生的天性在玩中得到发展。根据这个教学思想的指引，让学生的天性在玩中得到发展。根据这个教学思路的指引，我用每节课的三分之一的时间去开展游戏，在教学中不时表扬、鼓励学生。经过又1个月的培养兴趣行动。使得教室里有了歌声，有了做游戏时的笑声，有了接连不断的表扬鼓励声。让校园里有了师生同乐的欢笑声，到处留下我们欢乐的足迹。学生兴趣提高了，成绩也突飞进，进入了镇前三名；我也在市里的公开课堂讲中获二等奖。

我尝到了成功的喜悦，是希望给了动力，是创新指引我走向成功。

创新是实现希望的关键

学生活跃起来，校园里到处充满童心，到处充满生机与活力。有点沾沾自喜的我到了婚嫁时间，一周的婚期之后，喜悦的心情被事实破坏得无法形容。走进教室的第一节课让我上不下去，前面学过的知识，一问三不知，如何进行新课，我狠狠地批评了学生，说他们不学上进，荒费学业等等。但下课我反省自己：这一切不都是因为我一时的快乐造成的吗？怎么能怨学生呢？忽然在脑中闪现一个念头；是否有更好的方法呢？为了这个梦想的实现，我开始尝试用各种方法教学，例如：成功教学法，引导—自学法等等。但经过实验证明：每一种学生与每一种教学方法，要想彻底解决问题，需要创新。

如何创新呢？我试着将每一节课的内容根据自身特点，安排合适的教学方法。例如：简单易懂的内容采用自学法，稍微有点难度的知识用引导—自学法，难度大的内容采用讲授法…….实践证明：这条创新之路走对了。为了更快地实现梦想。我在一节课中穿插使用各种教学方法，让学生通过回答、提问、讨论、争论等种种学式进行学习。无形中学生的各种能力得以提高，到后来，我干脆不讲课，让学生当小老师，通过他们的学习，然后汇报、讨论、小结，慢慢地学生可以在无老师讲授的情况下自主学习，学习效率一上子提高了。