止，子欲养而母不待”说起，点滴渗透，让他们树立高尚的审美趣味，自然大方的行为风度，博学而优雅的人生目标。尤其重要的是达到与父母亲人间真诚的理解和信任，多一点人生真性情。例如每天进门、出门打招呼，每周自觉干家务，一事一感多和父母分享，常问一声“累不累”，看去琐碎，却是塑造人格的坚实基础。所以在职业教育中，“教育不仅仅为了知识，爱才是果实。”教师应先自育而后育人，以高尚的品味感染学生，以渊博的知识教诲学生，以高雅的情操陶冶学生，才能真正成为“人师”和“世范”。
    变灌输、说教的冷面孔为细腻、温和、望闻问切的心理辅导员，心灵的沟坎填平了，歧路上一一标识了鲜明的记号，通往知识圣地的向导就是站在阳光下的自己。在自觉、自然的前提下绽放的花朵，难道不是最健康、最有生命力的吗？愿每一位职业教育工作者都能及时地转变观念，品味人生，调试心灵，在有限的时间里，为自己、更为每一位学生烹一碗回味终身的心灵鸡汤。

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