结合我国加入WTO，参与国际市场的竞争，港口企业的专业技术人员还应学习企业经营及营运的国际规则；例如，我们结合港口发展的需要，每年均开办一～二期集装箱运输业务培训班，集装箱多式联运培训班，物流管理及港口营销培训班；结合变频技术在港口装卸机械上的应用开展PLC可控程序培训班等。总之，港口企业继续教育的课题选定及教学内容体现一个“新”及“先”字，适应时代的发展，掌握先进的科学技术及管理。
    在教学内容的实施上充分利用现代科学技术，应用先进的教学手段及方法来提高教学质量，达到良好的教学效果。采取 “请起来”，“走出去”的方法，将外面具有先进科学理论知识、丰富实践经验及教学经验的教师请进来，为港口专业技术人员及管理人员上课；同时，让参加学习的学员走出去，到先进企业参观，吸收先进企业的技术水平、管理水平。如我们先后组织高级职称人员到大亚湾核电站参观，组织到中外合资企业参观，安排专业技术骨干外出学习等，开展多层次、多渠道、多形式的继续教育工作。通过这些继续教育工作，使港口专业技术人员看到企业的发展，提高专业技术人员的业务水平。
    2、课程设计与培养复合性人材相结合
我国加入WTO对企业带来的其中一个影响是我国企业人才的流失，特别是具备一定的专业知识及各学科知识综合应用的复合性人才。因此，在进行课程设计时应结合企业的实际，有针对性的为企业培训复合性人才而努力。我们在课程设计时组织工程技术人员学习经济、管理、法规、法律方面的知识，组织经营管理人员了解工程技术方面新设备、新技术、新材料、新工艺的应用，了解科学技术的发展状况。例如，我们对工程技术人员开展现代机械设备管理及技术经济分析培训、开展WTO知识培训，对基建管理人员开展相关的法规及法律知识培训，对经济系列人员开展计算机应用培训等，为企业培训复合性人才。
    3、课程设计与企业的经营目标及发展规划相结合
企业的经营目标及发展规划关系到企业的生存与发展，为了适应企业的发展，港口企业继续教育课程设计应与企业的经营目标及发展规划相结合。当今世界是知识经济的时代，科学技术不断进步，经济全球化进程加快，国内企业被推到国际市场的前沿，参与国际市场的竞争。为了在竞争中求生存谋发展，企业必需制定经营目标及长远规划，而继续教育的课程设计应结合企业的规划有计划的进行。如我们为达到企业培养一批熟练掌握现代化企业制度运作理论和实际技能专业型高级管理人员的的要求，每年举办局高级管理人员继续教育培训班；结合港口业务多元化的迅猛发展，大力开展集装箱业务培训、港口市场营销培训、物流管理培训、WTO知识培训等；结合企业EDI信息系统的应用，在全局范围内开展计算机应用知识培训工作，从基础知识到软件应用，从电子邮件到网络技术等等，各类培训班的开办都围绕企业的经营目标及配合企业发展的需要。
    三、强化师资队伍建设，提高办学质量
    企业继续教育的生命力与其教学内容、教学质量有着密切的关系，而教学质量则关系到继续教育是否在企业继续开展下去的重要前提，在企业开展继续教育的过程中应加强师资队伍的建设，规范办学程序，加强与科研机构及大专院校的联合，从而提高办学质量、办学水平、办学效益。
    1、加强师资队伍建设，提高办学水平
    企业继续教育的生命力不但要优化课程设计还应具有一支优秀的专兼职教师队伍，有了好的课程设计还必须有优秀的教师来完成，在开展继续教育培训过程中，我们把建设优秀的师资队伍放在首位，并作为企业继续教育发展的一个长远目标。每一个继续教育培训班我们都认真的选择优秀的有丰富实践经验的教授和企业家来讲课，通过他们传授专业知识及先进的科学技术，以提高办学水平。我们在办学过程中采取“请进来”的方式，多次从大学及科研机构聘请专家教授来讲课，如请上海海运学院教授来港讲授集装箱运输业务、讲授物流管理及港口市场营销管理，请华南理工大学教授讲授WTO知识及对港口发展的影响，请广东技术师范学院高级会计师讲授会计新规则，请武汉冶金研究所高级工程师讲授危险辩识、评价等，通过他们的讲课提高了学员参加继续教育学习的积极性及主动性，使办学水平得到了进一步的提高。
    2、规范办学程序，提高办学质量
    办学质量的好坏关系到继续教育培训的效果，我们将继续教育培训纳入到ISO2000质量控制程序，对每一个继续教育培训班从教学安排、师资准备、班务管理、班后总结、培训评估都进行严格的控制，规范办学程序。在教学安排上认真安排，努力解决工学矛盾；在师资准备上严格选聘教师，请具有丰富的专业理论知识及实践经验的教师讲课；在班务管理上严格考勤，加强与送培单位的联系；在班后总结上认真总结经验，为下一次培训打下良好的基础；在培训评估方面则加强考核及培训效果的调查，请每一位学员对培训班提出意见。通过这些有力的措施提高办学质量，达到好的培训效果。
    继续教

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