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浅淡技工学校成品装潢工的职业技能鉴定培训教学

时间：2023-02-24 19:43:48 职教论文我要投稿

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    职业技能鉴定是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。
    成品装潢工是装潢专业职业技能鉴定工种之一，作为技工学校装潢专业的学生来说，职业技能鉴定前的培训是对三年技工学习的归纳和总结，职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分，知识要求考试又称理论考试，主要采用笔试；操作技能考核分素描考试和电脑设计两部分。我曾担任过多届成品装潢工的职业技能鉴定教学工作，从中总结了一些经验和教训，可供广大教师和学生借鉴。下面从几个方面来谈谈如何更好的加强技能鉴定前的培训教学。
    一、明确考试要求，建立系统的教学方案
    把职业技能鉴定培训作为一门课程，必须要有教学课时、有完整、明确的教学大纲、教学计划、教学重点等等。
    成品装潢工职业技能鉴定培训教学课时一般为两个星期，即60个课时，根据考试内容分为理论考试和操作考试。理论考试范围包括在技工学校所学的专业理论知识，主要与素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图案、Photoshop、广告设计、摄影等，考试要求主要是强调学生对专业基础知识的了解，因此，考试内容不会太深，教师可根据各个专业课程的教学大纲和教学重点，找出相对应的试题范围，例如：在素描课程中，素描的五大调子的名称及其位置；在色彩课程中，色彩的三原色有哪些？色彩的属性是哪三种以及三属性的概念等等；在图案课程中，二方连续的骨式画法等，都应该作为考试的范围。同时，作为装潢设计人员，包装的理论知识是必不可少的，例如在2002年的成品装潢工（中级）考证试题中，曾有一道这样的理论问答题，“现代包装材料发面分类，可以分为哪些种类？”而在2003年的成品装潢工（中级）考证试题中，也有一道关于包装的问答题：简述包装的五种机能。这也证明了历年来对包装的重视。
    成品装潢工的技能鉴定操作考试主要分为两部分，一是素描考试，根据技工学校学生的特点，考试主要以石膏几何体和静物为主，在静物素描的培训中，教师应注意训练学生对陶瓷、玻璃杯、水果的表现，包括造型准确、构图完整、空间处理、明暗关系和质感的表现。素描考试时间为3个小时，在这三个小时中，要把握好物体的形体结构和完整效果，而在历届的素描考试中，常常出现以下几点问题：
    1、透视错误和和大小比例错误。许多同学往往很容易忽视这种问题，例如：几何体的透视错误，陶瓷透视关系的疏忽等等。对主要物体和次要物体的大小比例缺乏对比。
    2、构图缺乏完整性。一方面是所有静物在画面中占的比例是偏大，甚至有个别物体不在画面之内。另一方面，由于部分学生没有很好地掌握整体观察方法，以至于使整组静物构图偏左或偏右等。
    ３、没有很好地处理明暗关系。明暗关系的处理直接关系到画面的整体效果。在素描考试中，部分同学因没有很好的处理明暗对比关系，而使整个画面出现灰、脏、花等。
    ４、质感的表现不突出。素描考试对质感的表现也十分重视。通常考试会摆一些不同质感的静物。而学生对这些静物却“一视同仁”，没有很好的去理解和表现物体的质感。
    二是电脑设计，主要是学生运用所学的软件如Photoshop、Freehand、CorelDraw来进行电脑设计与制作。电脑设计主要从两方面着手培训。第一方面，从技工学校装潢专业的教学大纲中找范围。在技工学校装潢专业课程设置中，我们可以了解到装潢专业课程有书籍装帧，广告设计、包装设计、CI设计等等，我们在进行培训过程中，应根据课程，进行训练。从历届考证来看，我们可以知道装潢专业的“包装设计”课程是十分重视的。例如：在2001年，成品装潢工的电脑设计考试的食品包装、五金包装、茶叶包装等为题材，要求是图形、文字、色彩、安排合理；包装体现产品的特点具有商业性等。
    第二方面，在“国家大事”中找范围。作为设计人员是离不开这个社会的，那么我们应该多关心国家大事。  例如：在2003年成品装潢工的电脑设计题目以“2008年北京奥运会”为主题的海报，我们应该了解2008年奥运会的标志，设计要衬托出运动、喜庆的气氛。此外，像公益类广告也是常见的考题。
    二、训练时间的合理安排
    技工学校装潢专业成品装潢工职业技能鉴定培训必须要安排好训练的时间，并且要在时间方面做合理的计划。我在多年的培训工作中，总结了如何合理安排训练时间，如何兼顾素描、设计和理论鉴定的训练，可供各位老师和同学参考。
   训练时间一般安排在两周内完成，具体如下表：
第一周
  第一天:点评理论考试范围\复习
  第二天:素描
  第三天;点评素描作业\素描
  第四天;素描
  第五天:点评设计范围\查资料创作
第二周
  第一天:包装类设计
  第二天;书籍装帖
  第三天:公益广告
  第四天:社会事件广告（如2008奥运会等）
  第五天:点评设计

    在我们的训练时间中，强调了素描和设计作业的点评。由于每位同学的基础和能力都不尽相同，我们应该根据每位同学的实际情况来训练。
     我们主要是考虑学生在素描、电脑设计和理论培训各方面的整体训练。理论试题是需要记忆的考试，我们通常安排在训练的第一天，这样就让学生有足够的时间利用和晚上的时间来温习。素描考试对于绝大部分学生来说问题不大，而只是一个恢复和练习的过程，因此我们只安排两天时间来训练，在训练的中间一天我们要整体点评素描作业，并及时纠正考试中常易犯的错误。最后电脑设计是考试的重点，也是难点，我们应该较广泛一些来培训。
    三、因材施教，注意学生的整体和个别水平。
    在技能鉴定培训中，应了解学生的实际情况，因材施教。例如：有些同学基础较好，而电脑设计水平较差；有些同学对设计很有兴趣，而素描和理论又很差劲。因此，我们在实际教学过程中应考虑学生的实际水平。根据技能鉴定考证的范围，我们可以把学生大致分为三类。
    第一类是素描和电脑设计较好，而文化理论较弱的学生。以我校2003年参加成品装潢工考证的学生为例，这类学生占考试学生的30%左右，理论考证是技校学生往往不感兴趣和容易忽视的。针对这类学生、教师应该在训练时间安排方面多倾向于理论。例如，素描好的学生，可以不参加素描课程训练，而改为理论点评与复习。曾经在2002年的成品装潢工的技能（中级）考证中，有一位学生实操成绩有94分，而理论考试则只有42分，从而未能取得技能（中级）证书，实为可惜。
    第二类是文化理论较好，而电脑设计和素描较弱的学生。此类学生在历届的学生中人数不多，但仍有存在，大约占10%左右。这类学生往往是绘画专业基础较弱，悟性不够高的学生。此类学生在培训时，抓住要点，重点进行素描和电脑设计的训练，是可以通过中级考证的。
    第三类是素描、电脑设计和理论三方面都较为平均的学生。培训这类学生，只需按照考试大纲要求培训，并合理利用考试时间，是完全可以通过考证的。这类考生所占的比例约为60%左右。
    因此，我们教学过程中只有了解学生的个别水平差异，因材施教，使考证通过率100%。
    四、坚持理论联系实际，提高教师自身修养和专业水平。
    著名的建筑家格罗佩斯总结包豪斯新的教学思想和方针，提出“强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成了现代设计基础的教学方法，“并”强调实际动手能力和理论修养并重。”这就要求我们教师要具备以下素质：
    首先，将现代教育信息技术整合到课程中去。近几年，提倡教师运用PowerPoint等课件，进行多媒体教学，这就要求教师学习多媒体课件制作，才能活跃课堂气氛增强学生学习积极性。在技工学校不断更新的专业设置,也充分表现了现代信息对教育的影响。
    其次，教师总结经验和教训的能力。市场经济的发展，同时也推动着教育事业的发展。技工学校是培养技能人的摇篮，这就需要教师根据社会的发展来培养技工人才，因此，教师必须在教学过程中运用自己的理论和实践经验不断进行反思，总结出适合技校生学习的教学方法。
    技工学校成品装潢工的职业技能鉴定的教学是一项不断发展和变化的任务，需要广大教师根据社会发展的需要来培育人才,这才能够起到技能鉴定的真正目的。
                                 （责任编辑：魏广元）

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