转变理念，切实做好新课改下的校长工作

转变理念，切实做好新课改下的校长工作

江苏陆笪小学是一所乡村小学，位于茅山革命老区南麓，地区偏僻，交通、经济、文化相对来说是比较落后。2002年暑假始，在上级教育主管部门的正确领导下，我们陆笪小学和其他兄弟学校一样，也满怀信心，走进了新课程的改革浪潮。面对新课程，作为一名乡村学校的校长来说，深感肩上的责任重大。几年来，我们抱着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，取得了一些成绩，被评为常州市基础课程改革先进学校。成功的方面，我们主要做了以下几方面的工作：

一、组织教师认真学习，转变教育教学理念

自2002年9月以来，我们陆笪小学就扎扎实实地认真贯彻、落实执行新课程。为将工作落实到位，我们组织全体教师认真学习江苏教育出版社的《成才导报》，并要求全体教师利用业余时间个人学习，做到“个人.集体”相结合的学习方法，逐步提高教师的业务、理论水平，转变教育理念。确立正确的课程观、教学观、学生观，以及教师的角色行为习惯。在学习的过程中，我们还为每位教师配备了《读书笔记》，要求每学期上交，并纳入陆笪小学教师责任制加以考核，以此来促进学习的规范化、制度化。为切实转变教师的理念，通过一阶段的学习后，我们也采取考试问卷的形式，进行检查、了解，真正从思想上、理论上、行动上转变教师的教育理念。我们也利用教师业务学习的时间，观看《名人教学录像》，使教师在观摩中成长，不断提高能适应新世纪、新课程的能力。特别是在我校主课实行电子备课后，我们做到分单元集体备课。备课中做到人人谈教法、写札记、谈体会、明事理，用这样的办法，熟悉教材，探讨教法。将实践上升为理论，让理论指导实践。在加强业务、理论学习的同时，我们也不失时机的组织教师到市、区、镇以及兄弟学校参观、学习、听课活动。利用这种方式，让老师们有一种提高的机会，能学有所长，为己所用。同时，我们也要求老师外出活动后，回来上一节汇报课，并形成一种制度。

二、开展各种教研活动，落实新课程理念

1、严格执行教学常规实施新课程后，我们严格按市局和中心校的规定办事，开足开全各门课程，这在课程表上可得到充分体现，科学、严格地控制课时总量。

2、坚持晨练三项活动在早晨，我们开展“晨练一刻钟”、“英语二十分”、“演讲5分钟”活动。特别5分钟演讲活动，学生开展得有声有色，学生能把自己的所见所闻通过演讲、互相交流，同时，通过演讲，学生了解了许多国家、世界大事，丰富、拓宽了学生的知识面，提高了学生的明辨能力、演讲水平，懂得了许多做人的道理。.3、严格按照课表上课我校在加强教学管理中，坚持严格按课表上课。学校领导和教导处还定时、不定时地对教师上课情况进行了解，发现不按课表上课，将提出严肃的批评教育。

4、建立听课评课制度教学中，我校成立了语文、数学、英语、体育等教研组，坚持以教研组为单位制订教学工作计划、落实“三个一”教研活动。要求每位教师听课15节，教研组长以上听课25节（其中随堂听课10节）。对教师上的专题汇报课，能及时组织评课，建立良好的评价体系。

5、开展兴趣小组活动自去年以来，我校就开设了兴趣小组，共有兴趣小组37个，其中校级兴趣小组9个。通过兴趣小组活动，学生的探究兴趣，合作意识和实践能力不断提高。学生许文娟在“我爱家乡”的征文活动中，在省、市征文中获奖；多名学生在镇级活动中获奖。

6、加强现代技术培训为了实施教学与现代教育技术的整合，学校投资了十多万元，配备了计算机房。首先组织教师培训，并全部通过第二轮现代教育技术的考核。在这基础上，我们还加强现代教育技术的培训，并形成制度。重点在加强相互交流、合作、探讨、研究上下工夫，提高教师实施新课程的综合水平。其次，利用业余时间培训学生近百余名。三至六年级全部开设电脑课，学生学有兴趣，并掌握了初步的电脑知识。

7、坚持每月一篇论文为培养一批强有力的骨干教师队伍，以适应新课程改革的需求，我们对年轻教师实行“每月一篇论文”的制度，并将这一制度纳入“月考”加以考核。通过这一举措，表面看来是一种压力，但实际是对教师的一种爱护。只有有了压力，才会产生动力，才会不断提高教师的理论水平.

8、认真上好“班会课”实施新课程以来，我们学校的班会课出现了良好的势头，班会课成了老师对学生加强的主阵地。基本上做到了一课一个主题，围绕主题让学生展开辩论，允许学生有不同的看法。在辩论中，提高学生的综合能力、明辨是非的能力，真正懂得人间的真、善、美。近一年来，我们安排年轻教师上了示范课，让老师们有一个学习的场所，有一个探讨的阵地。

9、形成良好研究之风（1）为了切实搞好常州市教育局关于开展综合实践活动课的精神，我们学校首先发挥自身的优势，开展互相听课活动。有时也请中心校的老师来上课，互相学习，共同提高。去年下半年，吕利平老师就面向全镇老师开了一节综合实践观摩课，受到一致好评。（2）为了将新课程真正落实到位，我们还组织老师经常写学习心得、写教育教学论文，做到边学习边探索边提高。在中心校组织的论文竞赛中，我校许多老师拿到了比较优秀的奖项。特别关于开展综合实践活动课研究，我校就有两位老师的论文分别获了奖。

三、充分利用各种资源，提高实施新课程水平为能将实施新课程的改革落到实处，我校还做了以下的尝试：

1、开发利用校本教材为充分开发，利用校本教材，我校开设了“绘画、写字、班队活动”为主体的校本课程，首先在一年级中尝试。学生每人配备了“成长袋”，学校安排了得力的、有经验的教师担任校本课程的教学实施工作。在三、四年级也分别开设了综合实践活动课。让学生走进社区、社会，使学生认识、了解社会，懂得怎样生活、怎样做人。让学生在实践中去体验生活，享受成功的乐趣。

2、切实加强图书利用为了充分利用现有的图书资源，我们还认真办好图书室，建立图书借阅制度，配备图书员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥特殊的作用，提高图书的利用率。除此之外，我们还动员学生发挥集体的力量，班班办起了图书角，利用闲散的图书发挥“资源共享”之作用。在图书的开发、利用上，我校还开展“推荐一本好书”活动。在活动中，六（3）班李娟在读好书活动中，一篇题为《破除迷信.崇高科学》的习作刊登于《溧阳日报》。

3、挖掘利用校外教材我们学校有着光荣传统的学生活动基地：陆笪敬老院、校农基地（苗圃）等。我们组织学生定时地去敬老院、校农基地活动，让学生在活动中能接触社会、走进社会、了解社会，接触自然、走进自然、认识自然、了解自然。让学生在活动中能得到锻炼，提高社会交际能力，明辨是非的能力，动手动脑的能力。让学生在活动中能更广泛地学到课本上没有的知识，拓宽学生视野，丰富学生的知识。其次，我们也利用春游、秋游、祭扫革命烈士墓等形式，让学生了解家乡、了解过去，从而对学生加强革命传统教育、热爱家乡和热爱祖国的综合性教育。

4、全面实施校本课程校本课程是基础教育新课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程。为了切实贯彻落实国家《基础教育改革课程改革纲要（试行）》提出的“改变课程管理过于集中的状况，实行‘国家、地方、学校’三级课程管理模式，增强课程对地方、学校及学生的适应性”的要求，促进学校切实有效地实施校本课程开发，确立“有利于形成学校的办学特色；有利于学生个性发展；有利于提高教师的专业素质”的校本课程目标，结合我校办学宗旨“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，充分考虑学生成长、发展的需求、培养学生的兴趣，积极推进课程改革。我校决定于2004年秋季始在三至六年级实施校本课程《小小农技师》。

【课程纲要与目标】：结合我校位于农村边远地区的特点，因地制宜地充分利用学校种植基地，培养学生认识蔬菜，提高学生识别蔬菜的能力；掌握蔬菜种植技术，锻炼、培养学生吃苦耐劳的劳动意识和自食其力的能力。学校凭借这一课程的开发，力图走出一条具有农村特色，为学生将来的持续性发展和健康成长奠定良好的基础。

【课程类型】：基础性实践操作课程

【课程内容】：第一阶段（三年级）：蔬菜的认识a、蔬菜和人类的关系b、常见蔬菜c、常见蔬菜与草本植物的区分d、新特品种蔬菜第二阶段（四年级）：蔬菜的栽培a、种子的筛选b、苗圃的整理c、育苗的程序d、菜苗的管理e、菜苗移植第三阶段（五年级）：蔬菜的科学管理a、肥料的种类及其使用b、浇灌的要求c、怎样除草d、病虫害的防治第四阶段（六年级）：收获和运用a、收获b、家常小菜的制作c、蔬菜的药用价值d、总结、运用

【教学材料】：参考有关蔬菜栽培书籍，由地方农艺师或老农指导，授课教师负责编写校本课程讲义。

【课程实施建议】1.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。2.培养学生劳动实践能力，认识一些常见蔬菜，了解、掌握几种蔬菜栽培的基本技术，为学生的健康成长和未来生活提供一个发展平台。3.通过让学生直接参与活动，体会劳动的意义，享受成功的快乐，培养学生热爱劳动的好习惯。4、培养学生的环保意识，了解“绿色食品”的生产流程。总的来说，我们陆笪小学在全面落实和推进新课程的进展过程中做了一些工作。但与兄弟学校相比，肯定也是存在一定差距的。在点滴成绩面前，我们仍觉得是“任重而道远”，需要我们进一步地去开拓、探索、创新。

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