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浅谈校长的人格素养与学校管理

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

为本的社会行为观。校长应当清楚:“在你手中是许许多多正在成长的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全都有对未来充满憧憬和梦想,他们都有依赖你的指导、塑造及培育,才能成为最好的个人和有用的公民。”校长肩负着育人的重要责任,校长要热爱教育、热爱教师、热爱学生,对教育事业无限忠诚,规范办学行为,依法治校。

对人要真诚,学校管理是对人的管理,要以人为本,以诚待人。校长要善于表露自身教育情感的丰富性和细腻性,注意换位思考,团结班子,倾真情于教师,常与教师交流,学会宽人,敢于承担责任。管理上要体现相互关心、理解、信任、尊重、宽容、协作的人文精神。

实践证明,学校管理中的情感投入是一笔无形的巨大的教育资源,它能使全体教职工产生心理相容的“心理安全”和“心理自由”,形成上下民主、平等、和谐、团结的气氛,充分调动大家的主动性、积极性和创造性,使每个教职工都能当家作主,对每件事都会认真负责,形成合力。要知人善任,任人唯贤,用其所长,尽其所能,激发教师爱岗敬业。在生活上,坚持“心治”为上,及时为教师排忧解难,关心每一位教职工,尽可能为教职工创造一个心情舒畅、无后顾之忧的生活环境。

四、校长应具有果敢的气质、开朗的性格和健康的情绪

学校工作纷繁复杂,承受着来自各方面(包括自身)的压力。面对学校许多棘手问题,校长不应回避、敷衍,而应抓住主要矛盾,逐个解决。作为校长要对自己所从事的学校管理工作抱有明确的目的与坚定的信念,不论是顺境还是逆境,总是充满必胜的信心,沉着自制。善于支配情感,学会自宽,在困难面前百折不回,具有顽强的毅力和坚韧不拔的精神。临危而不惊,遇困而不乱,稳定局面,给教师以表率。校长的个性修养应具有明朗快活朝气蓬勃、积极向上的精神。在治校过程中,要表现出热爱学校、热爱教师、热爱人生、精神饱满、勤奋向上。校长要用自己开朗的性格、健康的情绪去影响班子、教师及周围所有的人,这种性格有利于产生巨大的人格魅力,建立良好的人际关系;有利于克服逆境和心理挫折,对学校管理产生积极影响。



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