建好、用好校园网，发展计算机辅助教学

建好、用好校园网，发展计算机辅助教学

建好、用好校园网，发展计算机辅助教学 展望21世纪，以信息化、网络化的教育手段取代旧有的不适应现代教育的落后的教学手段，实现网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。当前许多学校都在建设校园网，以使学校的教育实现现代化。我校在县教育局的带领下，已建立起了校园网，并与县城域网连接起来。如何抓好校园网的建设，充分发挥校园网的作用，是一个摆在我们面前的新课题。  90年代开始，学校教育中产生了一种新的辅助教学方式，即多媒体辅助教学。它是以多媒体计算机为核心的教学方式，集声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体。特点是具有直观性的图象、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合画面、形象生动。随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及储存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。  但是，现在市场上的多媒体辅助教学课件，有点像“电子课本”，不适宜搬到课堂上当教学的辅助教材。很多课件灵活性差，或者是平铺直叙，缺乏交互性；或者是一问一答，反馈简单，缺乏叙述性；或者是缺乏学习方法的指导，没给人留出思维的空间和思考的时间……很多教学软件素材很不完善，常常是实验演示不够彻底，动画细节材料提供不足，还有的纯粹是将教师的课堂讲授内容搬上计算机，加上声音图画，哗众取宠。还有，很多教师是在马上要上公开课或评优课了，赶紧来找计算机教师为自己的教案临时设计课件，供自己上课时使用。由于时间紧迫，脚本创作人员与软件制作人员没有很好的磨合、协商、渗透和改进，所以，这样的课件也不能充分发挥计算机在教学中的优势。也因此，计算机辅助教学（课件）需按客观实际自己开发，而我觉得开发课件的素材必须要做到丰富、充足，有足够的选择余地。自己所拥有的素材毕竟有限，所以我们应当通过网络资源共享来给自己提供准备制作课件的素材，素材是做好课件的基础，非常重要。没有充足很好的素材，再高明的技术人员也没有能力做出适宜于课堂教学的课件。所以我们要建好、用好校园网，以实现网络资源共享，提供更多课件素材。  在教育超前发展的今天，教育思想的更新，教育内容的变革，日新月异。也同样要求我们建好校园网，用好校园网，发挥校园网的优势，以实现教育思想的更新跟上时代的潮流，推动教育内容的变革。下面我就建好和用好校园网这两方面来谈谈自己的一些浅薄的看法。 一、建好校园网。  对校园网的建设，国家教育部和各地的教育部门都制定了相关的标准，许多有关的专业部门、网络公司也推出了许多的解决方案，这无疑给予我们很大的帮助。但是，对学校具体地实行来说，还需要认真细致地进行研究，因为校园网投入的资金是非常大的，还有功能、技术、管理等一系列问题。首先建校园网学校应当想一下目的是什么，时机是不是已经成熟了。而且，最好还考虑究竟要建一个什么样的校园网才适合学校教育、教学的使用？校园网的技术标准、功能是怎样的？校园网是数字式的网络，还是视频点播系统？学校目前教师的管理和操作技术队伍如何？校园网的配套设施，如每一个信息点的配置如何？能否上互联网和本地的教育城域网等等。  虽然建校园网是大势所趋，但千万不可盲目地不根据学校的具体实际情况的跟着人家，人家建我们也建，随便这样就建校园网，势必会造成建设好了校园网而实际派上用场并不大，造成教育资源的极大浪费。  现有的校园网，应该具有较为先进水平的，要有超前意识。因为校园网的主要功能是教育、教学（还有教师备课、学校管理、信息管理、后勤管理等）。教学中在网上交互传送的都是图象、声音、录象等数字、视频信息，其带宽要求高，一般的10M、100M并不适合学校使用，必须达到1000M或1000M主干的100M网才适用。校园网的终端信息点应配置计算机。如果条件允许的话，最好在教室里也配上计算机，有条件还应多配几台。在美国的学校里，就连山区的学校，计算机都是配在教室里，方便教学，上互联网和学生使用。  有了校园网还要有软件，没有软件，校园网就犹如有了高速公路没有车，发挥不了作用。软件其一要有较好的系统软件（涵盖教育、教学、管理、后勤等方面，有用户管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、办公自动化系统等）。由于各校的情况和要求不同，如自行开发一套“度身定做”的，适合本校实际需要的校园网络大型软件，当然最好。其二要搞好教育教学资源库的建设，以确保教育教学。有的学校热衷于搞课件的开发，动员教师做课件，须知“教无定法”，一个教师开发的课件，别的教师并不一定喜欢用，于是又重复开发，浪费时间和精力。建议可采取下面的办法：1、购买：凡是教育部门配合教材发行的（含市场上较好的）光盘、录象、录音、投影片，都应及时采购到位。2、收集：通过校园网上网进入国家教育部的教育信息资源库等信息点收集。3、改造：把购买或者收集到的课件经过编辑、增删以达到适合使用。 二、用好校园网。  校园网建好后就要发挥它的作用。校园网是学校的核心设备，发挥校园网及多媒体设备的作用，开展现代教育技术的课题实验研究，以现代教育技术促进素质教育，是现代教育技术实验学校研究的中心课题。 1、发挥校园网的优势，实现教育思想的更新。  现代教育技术的重大突破是校园网功能的开发利用，利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学，以网络化的强大信息量，电子化、声像化的生动情景，实物显示，人机对话，不但提高了教学的效率和师生的素质，也促进了教育思想的更新。国际上已明确提出：“教育是学习，教育是交流。”在信息的社会，教师时刻会被学生超过，因为在接受信息这一点上，教师与学生经常会在同一起跑线上。学生是学习的主体,在学习过程中不能再像旧教育那样处于从属被动的地位，没有独立性，缺少发言权。现代教育中的师生之间是民主、平等的关系，教学过程中教师是“导演”，学生是“演员、主角”，教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。此外，利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学，教育、教学的思想要明确，要认真反思旧教育的“人灌”、“满堂灌”的弊端，防止出现新的“电灌”加“人灌”。 2、发挥校园网的优势，推动教育内容的变革。  “学科过多，课程深，难度大。”是我国现有教材的基本特点，学生普遍感到课程难学，负担过重，不少学生由难学到厌学，这是现在许多学校遇到的难题。运用现代教育技术的优势，把一些重复的教学内容合并，删繁就简。运用校园网络通过互联网广泛收集信息资源，更新教学内容，用新的方法和新的概念重新组合知识。运用形象化、电子化、声像化的手段，解决难点，突出重点，降低课程的深度和难度，以利于学生学习和掌握。让绝大部分学生能把学习的内容消化吸收，使部分学生有余力去学习他喜爱的学科，做他喜爱的事情，充分发挥他们的天赋的才能。这样，不仅保护了广大学生的学习积极性，使学生学得轻松愉快，重要的是推动了素质教育，达到全面发展，因材施教的目的。  3、发挥校园网的优势，开发远程教学，提供课件素材。  校园网与互联网、本地区教育城域网相联，实现了国内外教育资源共享，加快了远程教学环境的形成。教师的培训进修，学生的学习，都可以通过网络进行。现在各地区都有一些名师、教育专家，能让孩子受到良好的教育。学校老师也受益菲浅，可以通过校园网接通互联网、本地区教育城域网，了解教育发展的新局势，掌握教育发展新动态，也从中可以收集到不少有助于我们设计课件的素材，从而大大提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。  总之，校园网的功能多种多样，它每一个功能都会使教育思想、教育观、人才观到教育手段、教育方法、学习制度、学习方式以及教育结构、考试制度等都会带来很大的改革。建好，用好校园网，发展计算机“辅助”教学。 

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