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老教材与新课程

时间:2022-08-17 12:53:26 综合教育论文 我要投稿
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老教材与新课程

    随着课程改革的深入,中小学课堂教学可谓“春风已绿江南岸”。但不可否认,在不少教师的教育心脉中,流的仍不是“新课程的血”,这从各级组织的公开课教学现状就可见一斑。我们的教师仍在“以教材为中心”、“以知识为体系”大作文章,仍在挖空心思,巧设连环,引学生“入吾毂中”。孩子们在课堂上还是可怜的羔羊,还在教鞭的指挥下为教师奔忙。即便是那些参与新课改实验、手里拿着“新教材”的教师,也不能脱离这些陈旧的樊篱,至于手里捧着“老教材”的教师就更不必说了。     为什么出现这种情况?     说法一:用的是“新教材”,考的是“老内容”,戴着镣铐跳舞,怎能潇洒起来?     说法二:“新教材”也好,“新标准”也罢,培训、倡导时是一套,评定、考核时又是一套,面对如此现实,究竟该选哪一套?     说法三:改革需要在摸索中前进,一下子是不能改得那么彻底的。     说法四:我手里用的是“老教材”,“新标准”那是实验区的事。     ……     如此种种,我们是不是可以得出这样一个结论——“新课改”不要搞了,搞来搞去都会像“减负”一个样子?     有句老话说“观念一变,一切都会变!”我认为,教师之所以会有这种说法,其实是我们自己的观念出了问题,根本无需找那么多的客观原因。     试想一下,魏书生、姚竹青……他们在改革之初所面临的教育环境,比得上现在吗(最起码现在看起来是一片改革的艳阳天)?他们所拥有的教学条件,比得上现在吗(声音图像多媒体)?然而,他们却硬是戴着沉重的镣铐跳出了优美的舞蹈!并且一跳就声震大江南北!靠的是什么?是他们“以人为本”的教育理念,是他们“育人成才”的奋斗目标,是他们心中装着振兴祖国教育的大计!是他们为了达成神圣的心愿而永不言败、始终不渝的开拓精神和顽强意志……而不是斤斤计较一己之私!     再看一下李镇西、窦桂梅……他们的成功,有哪一点是靠“推脱”和“抱怨”造就?     尽管他们用的是“老教材”,但他们却用自己的智慧之泉浇开了“新课程标准”下的灿烂之花!他们的学生都成了“小能人”、“小人精”!     如此上溯,叶圣陶、徐特立、陶行知、于漪……他们的手里,又有谁捧的是“新教材”呢?     “老教材”中也有“新课程”,“新教材”下也有“老观念”!     深化课程改革,成功的关键在我们这些战斗于教学第一线的教师手中,而阻碍其前进的根本原因也正是积淀在我们心底的“利己的、保守的陈旧观念”。     更新教育观念,改革教与学的方式,将学生培养成为“具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”的现代化人才,是我们义不容辞的职责。我们应当从推脱和犹疑当中走出来,不要过分地考虑一时的得失,不要总是关注领导的好恶。把眼光放长远一点,工作做实在一些。我们应该知道,任何改革的成果都是在与世俗的反复碰撞后才闪光的,为了实现学生的可持续发展,即使牺牲点利益,受一些委屈又有何妨呢?     当我们把全部的智慧和心思都放在启迪、促进学生的全面、健康、和谐发展上来的时候,手里即使捧着一本“老教材”,我们的学生也能照样成才!不是吗?        


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