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不合格教师,请下岗

时间:2008-8-7栏目:综合教育论文

 笔者是一名勤勤恳恳地工作了近二十年的中学教师,拜读了贵刊11月14日刊发的《慎言教师下岗》一文后,感到稍有异议。笔者的观点是:不合格教师,请下岗。   虽然,大部分老师早已习惯于“教师”这一清贫却稳定的职业,但是,“让不合格教师下岗是竞争的必然要求”(见《“慎言”原文》),既然知道这是历史发展的必然,作为承担着塑造国民灵魂重任的教师,为什么还对“下岗”如此排斥?   透视一下我们的教师队伍:能排除仅仅将“教师”当做一种谋生手段的那部分所谓的教师么?能排除对工作得过且过、敷衍塞责的那部分自私教师么?能完全排除披着教师外衣的个别道德败坏之人么?笔者认为,大多数教师是合格的,但确实有不合格教师在滥竽充数,败坏着教师的名誉,糟蹋着下一代人的前途与命运,成为提升国民素质大业中的可怕“蚁洞”。在师资资源较为丰富的今天,清除这些不合格教师,净化、精干教师队伍,是十分必要的事情。   要求“不合格”教师下岗,而不是要求全体教师下岗,为什么有些教师不理解呢?改革,是一件痛苦的事情,尤其是涉及到自身利益的时候;即使波及的是身边人的利益,也难免有人产生兔死狐悲之感。作为占教师队伍多数的合格教师,应当认清当前形势,不断调整自己,积极适应改革大潮,而不应盲从少数教师牢骚不断、甚至产生抵触情绪。   那么,让不合格教师下岗是不是会导致教师队伍的不稳定呢?这要看“稳定”的标准是什么。如果认为有极少数人离开教师队伍就是不稳定的话,即使保留不合格教师,我们的教师队伍还是会因为其它原因的教师流动而呈现出一种“不稳定”的态势。其实,无论哪一个行业,稳定都是相对的,而不稳定是绝对的。在原有教师队伍年龄层次、知识结构、思想状态等方面趋于不合理,同时存在大量高校毕业生没有就业岗位的现实条件下,优胜劣汰,让庸者下,能者上,为更多的人才提供一个公平、公正的竞争环境,为莘莘学子造就一个更加优良的学习环境尤其重要。当然,组织者也要严格控制教师下岗比例,做好相应过渡工作,使大多数教师能够保持良好心态接受挑战,并切实提高对本职工作、对自我继续教育等方面的热情。应该说,合理的淘汰机制激发了教师的忧患意识,强化了教师的危机感,明确了教师的努力方向,有利于教师个体与群体的发展进步,有利于形成并稳定优秀教师队伍。   让不合格教师下岗,是强制性优化教师队伍的一条措施,但不应是唯一措施。学校应在全面了解教师现状的基础上,本着治病救人的态度,有针对性地做好不合格教师的转化、培养工作,既对教育对象负责,又对教师个人做到仁至义尽。可能由于有些学校这方面的工作不够扎实,对教师重使用而轻培训、重考核结果而轻教育过程,这种过于简单的做法必然导致被淘汰教师的不满。但是,这些教师的不满并不代表淘汰制的不科学,只是反映了有些学校的做法不适宜而已。   当然,淘汰不合格的教师,学校必须具备相应的物质、人员方面的条件,万万不可搞“一刀切”。   《中国教育报》2003年12月12日第5版     

     


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