现在位置:范文先生网>教学论文>综合教育论文>跟班主任说创新

跟班主任说创新

时间:2022-08-17 14:57:17 综合教育论文 我要投稿
  • 相关推荐

跟班主任说创新

  跟班主任说创新

跟班主任说创新

  创新是一个民族的灵魂。

  我想,这句话,用到教育方面来理解,创新更是教育的灵魂。

  创新的含义,就是要求我们不断地研究新情况,解决新问题,同时要敢想敢干,尤其是要破除旧有观念的束缚,使我们的主观思想符合现实的客观实际。

  创新的哲学根据是:运动是物质的存在方式和根本属性,事物是在不断变化和发展着的。因之,在先前实际状态下所取得的经验和形成的观念,用于现在的实际情况,就很可能是错位的了。因为情况已经有了变化,出现了新的发展趋势,一如当年的童装,你今天是无论如何也穿不上身了。从少年到青年,两三年就要更换新衣服,其实,这就是人们在不自觉地遵循着这个哲学思想在办事呢。

  教育也是如此,它必然随着社会经济政治文化的变化而变化、发展而发展。特别是我国改革开放二十多年以来,社会各方面的剧烈变化,是前所未有的。单是教育本身的变化与发展也是惊人的。所以我们的教育方式方法,也必须随之变化和发展。可见,教育创新乃是时代发展的客观要求。

  当然是要求我们研究新的教育情况,解决新的教育问题。班主任老师担负着对本班学生的培养和教育任务,那麽你就得研究你学生的新情况,解决你学生的新问题。

  当代学生的情况,与先前比较,已经发生了很大的变化,毕竟,当今社会已经进入了信息时代,各种新闻媒体汹涌澎湃地流向社会生活的所有角落,青少年以其各自的兴趣,浏览、欣赏、议论、吸收、乃至参与进去。于是有了小球迷,有了追星族,有了打游戏机迷,等等不可尽述。与此同时,城市、厂矿的计划生育工作走在前边,入学的学生基本上是独生子女了。独生子女的生长环境同先前的多子女生长环境已经是大相径庭了。先前的多子女家庭大都生计艰难,其父母、祖父祖母、外公外婆,只要能动就得不停地劳作,根本没有时间去溺爱、去管理、去教育,这样反而使孩子们得以自由自在地发育成长,没钱买玩具,就自己去制作、去发明、去创造,黄泥制坦克、军舰,捏狗马,青高梁杆子制大枪,狗毛扎毽子,竹篾制风筝等等;没人管着,就成邦结伙地去玩耍,春天捻柳笛比着吹,夏天游泳打水仗,秋天捉蝈蝈模螃蟹,冬天堆雪人捉迷藏等等。那时的孩子们就在这些制作和玩耍中不知不觉地增长了多种能力。现在可就不同了,孩子们的玩具都是买来的,应有尽有,玩腻了就噼噼啪啪地摔坏了,不自觉就养成了毁物取乐的不良习惯。父母的管理多数管不到点子上,因望子成龙、望女成凤心切,强迫学这学那,钢琴、古筝、绘画、舞蹈、武术、声乐不一而足,全然不顾孩子的个性特点,遂使孩子们逆反心理逐渐形成;加之祖父祖母外公外婆的百般呵护、溺爱,又使孩子们养成了衣来伸手饭来张口的公子哥娇小姐的脾气。凡此种种,变化甚大。大体可以说能力差、意志力弱、任性逆反、外向、爱表现、早熟是这一代学生的共性,也是区别于昔日学生的特性。

  把握共性变化的同时,也要注意因人而异的个性变化。同是逆反,有的可能造成离家出走;同是早熟,有的可能导致早恋;同是迷恋电脑,有的可能钻入机房夜不归宿;同是心理脆弱;有的可能受到挫折就精神崩溃。所以我们在研究共性的同时,也要特别注重研究个别学生的变化。这两者结合起来,就是我们研究新情况的主要内容。

  马克思主义哲学告诉我们,认识世界的目的,全在于改造世界。用于此处就是,我们研究新情况的目的,全在于解决新问题。而如何解决新问题,才是我们创新的本质。

  如何解决,就是拿出符合客观实际的方法来。就说对于学生不良习惯的改造吧,总体上就要采取养成教育的方式。例如我校各班的轮流值周活动,不仅有利于责任感的养成,同时也有利于文明习惯的养成。应当说这就是一种教育创新。但为使不流于形式,班主任老师还须悉心引导,及时去发现个别责任心不强的同学或文明习惯不好的学生,给以适合个人特点的帮助和教育。

  又如家访工作,是班主任老师必不可少的工作。但以往的操作,大多是不自觉地“告状”,借家长之口之手,进行惩罚性的教育。这效果导致学生害怕老师家访、痛恨老师家访。北京某校有位老教师,早在年轻时对家访就有所创新。她一直带差班,学生一个比一个淘气,不仅男孩子,女孩子也一样套期。有个女学生甚至将她的胳膊咬伤,她也不去“告状”,而是亲近她,抓住她的性格特点慢慢地做转化工作。她经常做家访工作,总是选择学生有明显进步的时机去家访,学生与家长的积极性就同时被调动起来。这样造成良性循环,她的学生竟都盼着老师去家访了。二、三十年之后,师生在电视直播节目的现场相见,都紧紧拥抱、热泪盈眶,感人至深。

  班主任工作琐碎而繁杂,但只要依照解放思想实事求是的精神去做,你肯定会开辟出一个创新的局面来。

  至于教学创新,就不仅是班主任老师,而是所有老师面临的问题了。但是,班主任老师在自己所任学科实施创新,其意义又不一般。

  首先,班主任老师的创新实践,会在学生心中产生潜移默化的影响,有利于学生树立创新意识。

  其次,你的创新实践,必因符合学生实际和特点,而受到学生的欢迎。这于无形中就增加了你在学生中的威信,从而有利于你进一步做思想转化工作,搞好班级管理。

  再次,教学上的创新,由于目的在于让学生主动学习、主动发展和发展个性,因而学生在你课堂上的活动和表现,就会大面积地增加起来,而这将便于你对学生的深入了解。于是就更有利于正确引导学生健康成长。

  至于教学上毕竟要如何创新,各学科有各学科的特点,各年级又有各年级的素质水平,基于这两项实际情况,并结合新课程标准,设计出能使学生主动学习、主动发展和发展个性的新的课堂教学模式来,就是创新。

  例如我校小学多数老师围绕“激发学生兴趣”而设计的让学生直接参与教学过程的各种方式方法的课堂教学模式,就都是创新教学的好经验。

  又如我校中学许多老师实施的特色化教学以及多媒体教学,事实上也都是教学的创新,都可以作为借鉴。

  如果我们多翻些教育报刊杂志,则可学习可借鉴的创新经验,可谓层出不穷。我们不妨多留心一些,毕竟它山之石可以攻玉。

  这里我不想举出具体的例子了,因为校内校外的例子实在太多,只要你愿意取经,就一定能取到。

  教育和教学,或者说育人教书,集中到班主任老师身上,其作用尤显突出。我是想说,这两者本是相辅相成的不可分割的,教育可为教学明确目的、端正态度、养成良好的习惯;而教学当中,又无处不渗透着思想的人文的多方面的教育。

  以上仅是个人浅见,敬请批评。

【跟班主任说创新】相关文章:

跟班学习个人总结12-27

班主任教育活动创新案例08-18

跟班学习感谢信04-23

跟班学习自我鉴定06-29

个人跟班工作总结03-11

跟班学习工作总结12-27

跟班学习自我鉴定09-13

班主任工作创新心得体会08-18

班主任我想对你说作文06-25

创新08-16