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字词大比拼

时间:2022-08-17 16:27:04 语文论文 我要投稿
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字词大比拼

  字词大比拼  工作单位:北京市密云县古北口中心小学 姓名:杨立结 邮编:101508 电话:13522880456   设计理念:   拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学习在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。 设计特色:     多方整合,巧妙融通,体现了对教学资源的综合开发和巧妙整合。 活动目的: 1、巩固已学过的字词,扩大字词积累,提高学生对字词的理解能力和运用能力。 2、增强学生竞争意识和协作精神。 活动准备: 1、准备好课件、答题纸及竞赛题的卡片。 2、把全班分成四个队,由每队推选出的一名学生组成裁判小组。 活动过程: 一、揭题     同学们,通过将近两年的积累,大家的字词已经相当的丰富。今天老师将与同学们共同开展一次语文实践活动,来检验一下大家的识字、学词的水平,看看咱们是不是真正达到了“字词丰富”。 二、竞赛 (一)快速抢答(多媒体出示) 1、要求:根据所提供的内容说出是哪些字。(哪队先举手,回答权归哪队,答对一题加5分。) 2、比赛内容 谜语类(老师说谜底):告、饭、茶、鲁 故事类(老师说故事):游、苦、呆、疑 图画类(多媒体出示):囚、们、胞、唱 3、评分小组评判记分,教师小结 (通过创设多种方法复现生字,强化儿童对汉字音形义的记忆,有利于儿童观察能力、理解能力和想像力的培养。) (二)争分夺秒(多媒体出示) 1、要求:每队选出一名同学按要求在规定时间内写出词语。(答案写在答题纸上,写对加二分,时间为5分钟) 2、比赛内容(多媒体出示) (1)给“青”加任意偏旁组成新字并组词 (2)写出读音为“y ǔ ”的字并组词 (3)写出与“水”有关的字并组词 3、评分小组评判记分,教师小结 (此环节体现了汉字的“字形类联”、“字音类聚”、“字义类推”的特点,通过对认识结构识字法的探索,对形近、音近字归类辨析,努力找寻各自相对独立的汉字之间的内在联系,架起汉字教学的结构框架,做到举一反三,教一个学一串,帮助学生简化思维过程,减轻记忆强度,培养良好的思维方法,充分调动学生的学习积极性。) (三)奇思妙想(多媒体出示)     1、要求:每队选出一名同学到裁判处抽题,并按屏幕上出示的字词,用各种办法(如动作表演、说明词语意思等)让队友猜,但不能说出字词中的任何字。队中其余同学则在规定时间内猜出词语。(答对一个加5分,时间90秒) 2、比赛内容(多媒体出示) 动作类:举、抓、握、滚、咬、撕 景观类:长城、故宫、香山、天坛、北海、龙庆峡 动物类:狮子、熊猫、啄木鸟、白头翁、苍蝇、蜜蜂 家电类:电视、电话、电脑、电冰箱、电风扇、洗衣机 3、评分小组评判记分,教师小结 (相信学生的学习能力,鼓励学生进行平时的搜集,让学生真正成为学习的主人,通过多种形式交流,实现资源共享,让学生在交流中获得成功感受,进而调动学生主动获取知识的热情。) (四)辨别真假(多媒体出示)     1、要求:大屏幕出现街头海报、店铺招牌、商业广告、街道路牌,指出其中的错别字并纠正。(答案写在答题纸上,答对一个加5分,时间4分钟) 2、比赛内容(多媒体出示) 师付  空条  波萝  鸡旦  密桃  免弗  卜萄   邦忙  汤元  3、评分小组评判记分,教师小结 (通过改正错别字比赛,提高学生学习汉字的兴趣,培养学生正确使用汉字的能力,同时也增强了学生的社会责任感。) (五)大显身手(多媒体出示) 1、要求:用下列词语自由编写一段话,人人动笔造句,能用上几个词语就用几个。先在每队选出一个最佳句在全班交流,用词语多的并且写得好的句子为最优。(第一名得20分,第二名得15分,第三名得10分,第四名得5分,时间8分钟) 2、比赛内容(多媒体出示)         笑盈盈  等待  悠闲  小河  仿佛  黑夜 3、评分小组评判记分,教师小结 (现代教育思想认为:成功的教学应有利于发展学生的创新思维。此环节提供的词语间没有明显的联系,学生为找到这些词语间的联系,就必须开拓思维,广泛联想,把这些词语置于同一情境之中,从而使学生的创造性得到充分张扬。)    三、总结 1、统计各队得分,宣布竞赛结果,为优胜队颁奖。     2、小结语:本次活动,由于同学们踊跃参与,团结协作,我们不但巩固了已学过的一些字词,还新学了许多字词,希望同学们在今后的学习中,注意字词的积累和运用,提高认识字词的水平。