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18、称赞

时间:2022-08-17 16:27:22 语文论文 我要投稿
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18、称赞

  18、称赞 (第一课时) 东城区花园小学   苏肖华 学习目标 1、认识10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。 3、学习发现别人身上的优点。 教学重点    正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。 教学难点    知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。 教学准备 多媒体教学 教学过程 一、情境导入 1、认识“刺猬”、“小獾”。    2、读准“猬”。 二、我会读 1、读课题 2、课件出示四幅图,并听录音读课文,初知大意。 3、读课文   ①自由读。   ②小组交流、解决难读的地方。 4、展示读 ①   出示带生字的句子,指名读。 ②   选择自己喜欢的其中一句自由读。 三、我会认 1、出示生字(会认的字)。 2、同位互读,正音。 3、开火车读。 4、复习生字(游戏巩固) 四、我能读懂  ( 一)、称赞的话   1、用“          ”找出互相称赞的话。   2、同位练习扮演角色,读一读。   3、指名读,再评议。  (二)、小刺猬和小獾互相称赞,带来什么好处呢?   1、小组合作,用“        ”找出有关的句子。   2、汇报交流。   3、出示有关句子,选择自己喜欢的句子读一读。   4、说说你读懂了什么? (三、)小刺猬发现小獾优点的句子。 1、板凳开始做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?自由读第二自然段,你能找出原因来吗? 2、出示有关句子。 3、朗读感悟。 4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的?读第三自然段,找出相关的句子读一读。 五、分角色读、演。 1、分角色读对话。 2、分角色演一演。 六、拓展活动。    假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑它的板凳做得粗糙,可能会有什么结果? 七、实践活动。 回家选择合适的时机,用合适的方式,试着称赞你的家人。   八、板书设计                  18、 称   赞           小刺猬                 小獾           消除疲劳               有了自信                                  进步了            (善于发现别人身上的优点)