现在位置:范文先生网>教学论文>语文论文>研究性作文教学的实践研究5

研究性作文教学的实践研究5

时间:2022-08-17 16:33:10 语文论文 我要投稿
  • 相关推荐

研究性作文教学的实践研究(5)

我的作文教学及研究故事系列之九十 研究性作文教学的实践研究(5)   很不错,三个试验学校,三、四、五年级共14个班级的实验,在艰难中起步了。按照我设计的测试问卷和统计表格,学校分别作了实验的前期测试。然后,按照“研究性作文教学”的思路来实施研究。   机关的工作非常忙,从02年3月开始,我县准备省利的普九验收,我被安排到去包片督导。这下子可好,实验工作,我只能挤出空闲到实验学校去调查了解实验情况,与老师们一起研究解决问题。 虽然实验工作几乎处于失控的状态,但,老师们的改革还是让我看到了一下曙光。   教师们的实验大体出现了三种情况:   第一种情况、能够从学生的身边着眼,来引导学生选取感兴趣的问题,来引导学生观察、实验,进行资料的调查、搜集,在具体的“研究实践”中,获取了较为丰富的作文素材,写出了学生比较喜欢写的作文。从教师的具体操作过程来看,比较符合我设计的“研究性作文教学”的思路。比如,韩城小学一位教师针对学生关心“沙尘暴”的研究,学生投入了热情,而且,很有一些“研究成果”,作文写出来以后,也很丰富。不过,他们搞得这样的作文教学,与单元作文并没有统一起来,因为,他们害怕考试,因此,研究性作文只是一种作文教学的补充而已。   第二种情况、教师从教材安排的作文教学入手,将作文题目转变为“探究题目”,先组织学生探究,然后,再写作文。比如五年级“写一种工具”。老师引导学生从学生所选工具的过去、现在、将来等几个方面进行探究。别说,学生的写作思路还真的拓宽了。这样的教学,也存在一些问题——教材安排的内容,并不适合于探究。   第三种情况主要出现在一所规模很小的村小。这两位老师很年轻,很投入。他们干脆把作文全部换成了“研究性作文”——结合教材的要求,把题目内容换成对身边事务的观察、探究。这两位老师还按照我的要求,认真地记录了每一次作文的得失成败,并且及时与我联系,一起研究他们遇到的问题。当我看他们的日记和作文的时候,我感受到了改革的生命力。   一晃,半年过去了。这个时候,恰巧原丰润县和新区合并成为丰润区。而原新区是省级课改试验区,2002年9月开始课改实验。因为我们的人手少(两个教研室合并以后才五个人),因此,合并之后,我们全力以赴投入到新课程改革实验的培训工作中。省里对各学科教研员的培训、各种会议、我们对实验教师的培训、到外省市参观学习,一下子,课题实验只能有实验学校自己去开展了。   不过,电话,还是要经常打的,实验工作,还是要按照步骤进行的。实验的阶段总结、测试,按照我的设计,认真地进行着。   虽然自己对实验不够满意——老师们没能“一丝不苟”地按照我的设计来实施作文教学的过程,为作文而作文的观念,还没有彻底转变。但是这一阶段的实验工作,还是让人看到了信息的效果。老师们对作文的过程重视了,学生的作文水平,较过去,有了很大的提高。 [1]

研究性作文教学的实践研究(5)