初中语文课堂教学评价标准

初中语文课堂教学评价标准

初中语文课堂教学评价标准
（征求意见稿）
制定语文课堂教学评价应严格遵循先进性、科学性、全面性、可行性的原则。教师的教学观念应能够体现课程标准理念，以学生发展为本，以学生的学习活动为重点；重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中既重视语文基础知识、基本技能的学习与训练，又重视学生学习语文的心理与生活体验，能够紧密地结合学生的生活实际展开教学活动；重视对学生学习语文的思维训练，重视引导学生对学习语文过程的体验，帮助学生掌握学习语文的方法；在学习过程中注意培养学生热爱祖国语言文字、喜欢语文课堂、自觉接受中华民族文化精华的情感，使他们形成正确的价值观与道德观。把这些新课程的教育教学理念在课堂上有效的实施，形成了语文课堂教学评价的基本要求：
教学目标明确
教学目标的确定要体现语文课程标准的三维目标要求，将课程标准的要求、教材的实际和学生的需求结合起来，既重视学生基础知识的学习、基本能力的培养，更应重视学生学习过程的表现，以及学习习惯的养成和学习方法的掌握。目标的落实有利于学生的自我认识、自我调整、自我完善，做到具体、可行，便于在课堂上落实完成。
教学内容充实
深入地理解和把握教材，重点确定合理，难点突破自然，疑点排除及时。课堂教学内容深度、广度适宜。技能的训练科学，学习过程符合学生的认知规律，具有层次性和条理性，展开有序，学生活动时间充分。
教学方法合理
教学方法选择恰当，能激发学生的学习兴趣，能体现课程标准所倡导的教学理念，运用多种教学方法和教学手段对学生进行启发、引导，教学目标的达成度高。
教学技能纯熟
教师的教学基本功好，教学语言规范、准确、有表现力和感染力，教态自然，举止大方，能因势利导地应对教学活动中的各种情况，具有较好的教学机智，课堂教学的预设与生成相辅相成。
教学效果明显
学生积极参与教学活动，乐学善思，能顺利完成既定的教学目标。学生在掌握了相关语文知识的同时，还能学会相应的学习方法，学习语文的兴趣浓厚。不同层次的学生都有进步。
附：初中语文学科课堂教学评价表
说明：总分85分（包括85分）以上为A级；70——84分为B级；60——69分为C级；60分以下为D级。
初中语文学科课堂教学评价表
项目 评估要素 赋分   得分
   教
学
目
标 1、教学目标明确、具体，有层次性，便于在教学中落实。
2、教学目标科学合理，应从“三个维度”综合考虑。
3、教学目标体现新课标精神，重视培养学生全面的语文素养。 15
 
   教
学
内
容 1、 没有知识性、科学性错误。
2、 教材重点、难点、疑点设置合理，解决得好。
3、 传授知识与培养能力相结合。
4、 人文教育自然地渗透在学科教学之中。 20 
   教
   学
过
程 1、 教学环节完整紧凑，过渡自然。各环节时间分配合理。
2、 教学结构严谨，教学环节清晰流畅。
3、 面向全体学生，为学生提供平等参与的机会。
4、 师生关系、生生关系和谐，课堂气氛民主、平等、和谐。 220 
  
教
学
方
法 1、 教师为主导，学生为主体。正确处理好主导与主体的关系。
2、 因课制宜，选择恰当有效的教学方法，善于引导、激励学生。
3、 教学中自然地融入学法指导，
4、注意课堂教学的反馈与矫正。 115 
  
教
 师
   素
   质 1、 学科功底深厚。
2、 教态自然，仪表端庄，举止得体，
3、 普通话标准，教学语言规范、简洁，有表现力；板书设计合理、精要，书写工整、美观。
4、 熟练运用各种教学手段辅助教学。 110 
  
教
学
效
果
 1、 学生对相关知识、技能的学习符合要求。目标达成度高。
2、 课堂气氛和谐，学生参与度高，思维活跃，学习过程中感受体验并获得学习的方法、经验。
3、学生学习兴趣浓厚，学习信心增强，逐步形成良好的学习习惯和对事物正确的态度和观点
4、不同层次的学生都有收获。 220 

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