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小学班级管理的艺术

时间:2009-7-9栏目:班主任论文

班级管理的艺术
赵金环  
本学期新接一个六年级,总体印象是比上届六年级要踏实稳定。开学一周进行班干部评选工作,同学们都选出自己信任的班干部,然后我组织全班学生学习了有关常规方面的行为习惯。
其次,组织学生针对本班特点征集比较详细的班规。 一周之内收到全班40多条好的班规。我和几个班干部将这些建议进行归类整理总结10条:1、搞好班级和个人卫生2、每周换一次座位3、做文明人行文明事4、课下做有意游戏不做危险游戏,5、不给同学起外号6、借物要声明7、不早到校8、放学后及时回家不在学校逗留9、不攀爬门、窗、栏杆等公共设施。10、爱护学校的一草一木。
为了培养学生的责任感,在班内除了班干部有自己的职责外,每位同学都安排岗位,每位同学都制定自己的职责并在班会中向大家介绍。所有的孩子都认识到了班级无小事,事事有人做。学生每天的学习生活井然有序的运转,让大家感觉到班级就是一个小家庭,每个人都要做出自己的一份贡献,并觉得生活在这个集体中感到自豪和骄傲。同时,在班内继续开展“我为小组争荣誉”的组式各项评比。评比的项目如如:朗读、背诵、口算、计算、卫生,好人好事等。让这个集体成为一个团结、互助、共同进步的团队。
此外,我还在班里建立了,环保箱、班级小银行、知心话语盒。环保箱就是让大家把平时的喝剩下的瓶子、用过的废纸都积攒起来,变废为宝。班级小银行就是把卖废品的钱都给集中起来共同管理共同使用。
关注学生的心理变化,我继续沿用每周上交1-2篇周记的做法,我把它起名为“心灵之窗”每一名学生可以在每周中不定期地将自己在生活中、学习中、人际交往中,发生得印象深刻的事情等方面遇到的问题在“心灵之窗”中向班主任倾诉。于是我在一周中总会收到班上30名学生的形形色色的来自心灵的呼唤,我都一一做出详尽的答复,当然其中免不了诚挚的关爱,鼓励、劝慰乃至赏识。逐渐的,我发现,从他们的眼神里,我看到了信赖,看到了信心。其中谷祺祥、宋德凤 、表现尤其突出。
我对学生进行了有关学生学习习惯问题的教育,六年级时一个小转折点,要珍惜在小学学习的时间。要学会自我管理的学习掌握一些科学的学习方法。绝大多数学生能够明白学习的几个环节“预习——听讲——作业——复习”是学习上取得好成绩的关键。绝大多数孩子能够认真努力的学习。
教育孩子是学校家庭和社会的共同完成的,为了得到家长对学校的支持,让家长及时了解学生在学校的学习情况,我在电脑建立了飞信功能,大大提高了和家长的联系次数,尤其是班里的后进学生,他们得作业完成情况的有了明显的好转。
期末复习,补差是我的一项重要工作。班里有些后进生学过的知识随着时间的流逝很快就又还给老师了。所以抓基础和反复的巩固是必不可少的。如王子健,苗默君庞增生,李金亮,李雪,他们的双科都弱,尤其数学,刚讲过,练会了,过一段又忘了。有时都让人觉得无可奈何,但职责告诉我别放弃他们,只要有余力就帮助他们,这次期末他们也取得比较好的成绩,这学期的努力没有白费。
总之,班主任管理工作不光靠一股热情,还得动脑筋,它不光是一门技术,还是一门艺术,一个人只有不断地学习,探索,实践,思考,再实践,才能琢磨出适合自己的班级特点的一条路。

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