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初一数学论文:如何培养初一学生学习数学的兴趣

时间:2011-3-13栏目:数学论文

  初一数学论文:如何培养初一学生学习数学的兴趣  
  舒发英
  爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对某科目的学习兴趣如何,直接影响到其对此科目的学习效果。如果学生对某科目感兴趣的话,那么他肯定能学得好此科目。反之,则不然。因此,在教学过程中,培养学生的学习兴趣至关重要。有很多学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初一数学教学的普遍性问题。那么,如何才能培养初一学生学习数学的兴趣呢?对此,笔者有几点建议:
  一、让学生享受学以致用的乐趣
  “把数学知识用于生活实践”是培养学生学习数学兴趣的关键。数学的最大魅力就在于它的实用,它是人人必需,个个必用的一种工具,而任何知识的学习,有用才会有学的兴趣。因此,在教学中,教师要善于引导学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题;同时,要善于结合教学内容,选取贴近生活实际的题材,把生活问题变为数学研究对象。使学生认识到数学知识既来源于生活实践,又为生活实践服务。只有从实践中来,又到实践中去,才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感,体验数学知识的内在力量,尝到运用数学知识解决实际问题的乐趣。
  二、让学生体验成功的乐趣
  对数学不感兴趣的学生中,觉得“数学太难”的人数占的比例最大,另外,由于基础不好,从小就不喜欢数学的学生占一部份。这说明这些学生在学习数学的过程中很少体验到成功的快乐,因此对学习数学缺乏信心。
  人类需要成功,而学生需要成功的感情更为强烈,成功的欢乐是一种巨大的精神力量,是学生克服困难的坚强后盾、坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味,他们就会过高估计数学的难度,认为自己不是学习数学的料子,从而对学习数学失去信心、失去兴趣。因此,在教学中,教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习,课堂作业,考试中,要给大多数学生成功的机会,在课堂提问或上台板演时,要让学生能体面地,自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时,不要简单地给予否定或让其他同学代答,应耐心启发,适当地给予搭桥铺路,一步一步引导其找到正确的答案,促使其知难而进,在克服困难中体验成功的乐趣。
  三、让学生在民主、平等、轻松、活跃的学习氛围中感受到学习数学的乐趣
  1.教师要改变不良的行为和态度,建立融洽的师生关系
  教师要改变不良的行为和态度,建立融洽的师生关系,这是调动学生学习兴趣的前提。调查中发现,“耐心细致,和蔼可亲”型的教师最受学生欢迎。如果老师没有耐心,动不动就对学生发脾气,那么学生对他所教的学科是不会感兴趣的。因此,教师要放下架子,以平等的态度对待学生,在教学中充分发扬民主,与学生一起学习,一起思考,一起探索,使学生在融洽的师生关系中由喜欢“数学老师”而喜欢学习数学。
  2.进行数学训练时不要搞题海战术
  一大堆的题目会把学生的学习胃口全部打消掉,最能遏制学生学习兴趣,让学生心烦的,就是反反复复的题海战术,大部分学生不是很喜欢做数学作业,主要原因就是数学作业太多,题目又枯燥无味。因此,数学训练,要精选题目,要针对不同层次的学生布置适量的不同难度的题目,让他们都能轻松地完成作业。
  3.在数学课堂教学中,教师要善于创设问题情境,激发学生讨论
  兴趣往往是从疑问开始的,教学时,教师要围绕教学内容精心设疑,抓住学生的好奇心理,创设激疑情境。疑问促使学生产生好奇心,好奇心又转化为强烈的探求知识的欲望,以疑激学,造成学生急着想了解为什么,怎么办的心理,接着再让学生讨论,引导学生发表自己的见解。这样,既能活跃课堂气氛,又能激发学生的学习兴趣。
  另外,还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学,以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态,激发他们的学习兴趣。
  总而言之,要让学生学习数学的兴趣永不消退,教师的引导是最关键的,因此教师要在教的方面下功夫,以达到培养学生数学学习兴趣的目的。
  (作者单位:638400四川省武胜县桥亭初级中学)

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