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学会给台阶 保护好孩子们的自尊

时间:2012-5-11栏目:综合教育论文

学会给台阶 保护好孩子们的自尊
  
  ◎周礼
  
  不久前的一天,我因为有事需要出去一会儿,临行时给女儿安排了一个任务,让她完成第五课的练习。我再三叮嘱女儿,一定要先完成作业,然后才能玩。女儿点头答应,从书包里拿出了书和本子。见女儿如此听话,我放心地走了
  
  中午,我从外面办完事回来,看到女儿正专心致志地捏着泥人,我查看给她安排的作业,发现竟一字未动。女儿把我的话当作了耳边风,当时我非常生气,想要狠狠地教训她一顿。就在我即将发作时,我的目光落在了女儿捏的泥人上。尽管那个泥人捏得十分粗糙,谈不上有什么艺术美感,但看上去还是有几分创意,最根本的是,它是女儿用心浇灌的成果。于是我改变了最初的想法,指着泥人,高兴地对女儿说:“这个泥人真好看,是送给爸爸的生日礼物吗?”那天碰巧是我的生日。
  
  女儿的反应很快,她察觉到我并没有责备她的意思后,立刻顺着我的话说:“爸爸,这是我用了一个上午的时间做成的,你喜欢吗?”我回答说:“当然喜欢,这是女儿送给爸爸的第一个礼物,爸爸一定会好好珍藏。”女儿听后十分自豪,感激地说:“谢谢爸爸!”我见已达到预期的效果,随即将话锋一转,回到原本的问题上,我亲切地对女儿说:“如果你能将爸爸安排的作业一间完成,爸爸会更高兴。”这时女儿红着脸对我说:“爸爸,下午我保证完成任务。”到了下午,女儿果然信守承诺,不仅出色地完成了我安排的作业,还主动帮我做家务。
  
  可能我们许多家长都有这样的体会,越是打骂孩子,孩子越是不听话,越是跟你对着干。而越是夸奖和鼓励孩子,孩子越是努力,越是优秀。这是由于孩子的自尊心在作怪。
  
  教育家李镇西曾说过,直截了当地帮助孩子改正缺点,把他们的缺点公之于众,以使其从中吸取教训,不犯类似的错误,这种方法是最不成功的,因为这无异于开“批判会”,把孩子心灵中最敏感的地方——自尊心、个人尊严、自豪感统统践踏于地,这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。
  
  如果家长时常伤害孩子的自尊,孩子的心灵就会蒙尘,就会逆反或自暴自弃。所以在生活中,当孩子不小心犯了错误时,家长一定要给孩子一个台阶,(教学论文 www.fwsir.com)维护好孩子柔弱的自尊。
  
  半年前我买了一双白色运动鞋,当时我非常喜欢,也非常爱惜,走起路来小心翼翼,生怕将它弄脏了,只要上面有一点儿灰土,我就赶紧拿湿帕子擦掉。后来鞋子旧了,上面的污点多了,我就不再那么顾惜了。孩子的自尊心也是这样,我们越是尊重他,孩子就越是用心维护,我们越是伤害它,孩子就越是不在乎,就越是破罐子破摔。
  
  在日常生活中,家长应该注意到以下几个细节:
  
  别在人前教子。英国哲学家洛克说得好:“父母不宣扬子女的过错,则子女对自己的名誉就愈看重。他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地维护别人对自己的好评。若是当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们愈是觉得自己的名誉已经受到了打击,设法维护别人好评的心理也就愈淡薄。”一些家长朋友在教育孩子时,不注意场合,在大庭广众之下,对孩子的过失横加指责,这种方式不仅不能达到教育的目的,还会让孩子产生怨恨的心理。试想,如果你犯了错误,被单位领导拿到大会上去讲,会是一种什么样的感受呢?
  
  别拿其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比。我常常听到一些家长这样对孩子说,你看某某同学每次数学都考一百分,而你次次都不及格,你咋这么笨呢?你看某某孩子字写得多好啊,哪像你鬼画桃符,一点都不争气。你看某某同学,人家比你还小,却比你懂事得多……家长说这样的话,无疑都是想通过与别人的比较,让孩子认识到自身的不足,从而激励孩子上进。这种做法,出发点虽好,但效果却不佳,往往适得其反,让孩子丧失信心,变得自卑。
  
  变惩罚为鼓励。惩罚和鼓励都是为了让孩子进步,但鼓励的效果往往胜过惩罚百倍。鼓励就像是在孩子的心中播下一颗自信的种子,会让孩子不断地收获成功的喜悦。如果有时不得不靠惩罚来规范孩子的行为时,还是应当注意教育的方式方法,尽量以不伤害孩子的自尊为前提。
  
  

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