现在位置:范文先生网>教学论文>数学论文>如何构建快乐的小学数学课堂

如何构建快乐的小学数学课堂

时间:2022-08-12 14:29:36 数学论文 我要投稿
  • 相关推荐

如何构建快乐的小学数学课堂

如何构建快乐的小学数学课堂
  
  作者/张瑞平
  
  快乐的数学课堂是激发小学生潜能的重要场所,是从小培养学生数学兴趣的重要保障。教师应该认真研究教学策略,构建快乐的数学课堂,使数学学习成为学生愉快的童年生活的一部分,让学生喜欢数学,热爱数学。
  
  一、创设情境,唤醒学生
  
  根据小学生对有趣、新奇的事物感兴趣的特点,创设各种数学情境,诱发学生积极的思维活动,使之产生学习的内驱力,调动学生参与课堂教学活动的积极性。比如:在教学《倍数的意义》一课时,笔者采用了故事表演的方法创设问题情境:制作了小兔妈妈和小兔的头饰,由两名同学分别扮演兔妈妈和小兔,表演拔萝卜,通过她们拔萝卜的个数来体会倍数的意义。通过创设生动而有趣的问题情境,引发学生的兴趣,激发学生探索的欲望。学生在情境中发现、互动、内化、应用、创造。体现了学生是学习的主人、情境活动是学习数学的重要方式的数学理念。
  
  二、组织游戏,吸引学生
  
  根据学生大都好动,爱玩的特点,在课堂上组织一些有助于教学的游戏。再内向的学生,一提到游戏,也会产生兴趣,每个学生都有向往快乐的内在要求。教学过程中,教师如果能精心组织些数字游戏,激活学生心中的快乐因子,对培养学生热爱数学,形成活泼健康的个性,创建和谐愉悦的课堂气氛很有帮助。如果学生总能保持良好的心境,就能在数学课堂上畅游,数学游戏恰恰能让学生达到这种心境,能让学生愉悦的参与课堂学习,有利于激发学生的学习热情。如在教学《前、后、左、右》时,我组织一个营救队员的游戏:首先在操场上画一个比较大的方格图,方格图中标出两条行进路线。将学生平均分成两组,每组选出一名指挥官,一组在左,作为被营救的队员,另外一组在方格图的右面,作为营救队员。营救队员的眼睛用手帕蒙上,在指挥官的指挥下顺着路线前进,如指挥官说“向前走两步”“向左三步”“向后退四步”“向右走五步”……营救队员根据命令前进,走错一次视为营救失败,最早将队员全部营救归队的小组获得冠军。通过这个有趣的游戏使学生领会前、后、左、右的意义,培养学生的空间观念,让学生感受到数学课堂是快乐的、数学是美丽的。
  
  三、提升素质,感染学生
  
  新的教学理念要求教师应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥导向作用。从心理学的角度来说,学生普遍存在着对未知的渴望。课堂是学生智慧的发源地,是教学活动的主阵地,教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传播本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师应善于把自己的思维过程呈现出来,去激励唤醒和鼓舞学生,引导学生去交流、质疑、创新,形成民主和谐的氛围。教师通过自己平易近人的态度,有亲和力的语言,亲切的目光,表现出对学生的信任、鼓励、热爱,从而使学生产生对教师的信任和热爱,进而热爱数学学习。教师幽默的讲解、巧妙的点拨、良好的状态,平等的理念会刺激学生的求知欲,从而提高学习效率。教师要努力提高自身素质修养,提高把握课堂的能力。
  
  四、感受成功,激励学生
  
  苏霍姆林斯基说过:“在学习中获得成功,是学生精神力量的唯一源泉。”每一位学生都渴望成功,希望获得同学的尊重、教师的喜爱、家长的肯定。成功能让学生喜悦,会增强学生的自信心。在数学课堂中,教师可以根据学生的年龄特点、认知水平,针对不同层次的学生组织竞赛活动,让不同层次的学生都有机会获得成功,提高所有学生学习的积极性。与他人竞赛和自我竞赛相结合的形式,会让优秀的学生通过“跳一跳,摘到果子”去探究更深层的知识,中等生通过努力不断进步,向优秀生看齐,学困生也能在自己的原有水平上有所提高。从而让所有学生都产生积极的情感体验。相反,如果学生不能体验到成功,而是多次体验到失败,就会产生厌学、消沉等消极情绪。学生获得了积极的情感体验,必然会以更饱满的情绪投身到让他感到愉悦的数学活动中,感到数学不再枯燥,不再乏味了。
  
  五、联系生活,引导学生
  
  数学来源于生活,学生的现实生活中有许多数学问题。充分挖掘,利用生活中的数学资源,使学生亲身体验数学与现实生活中的联系。同时,使学生感到数学是有用的,有趣的,数学学习就是日常生活的一部分。学生的生活经验促进数学知识的学习,更应让学生明白,学习数学的最终目的是让数学回归生活,服务生活。如,在教学《100以内加减法》时,我给学生布置的作业是回家后询问家庭成员的年龄,并且计算一下每两人之间的年龄差距是多少?学生在完成作业后,都急于表达自己的结论,学生在感受数学与生活的紧密联系中增加了对数学学习的兴趣。
  
  小课堂,大世界,学生和教师是课堂中永远不变的主角。教师应该用心与心的交流,生命与生命的对话,构建快乐的小学数学课堂,让数学课堂成为孩子们张扬个性、展示自我的乐园,成为学生放飞希望、拥抱未来的摇篮。
  
  (作者单位:068350河北省丰宁县窄岭学区总校)
  
  

【如何构建快乐的小学数学课堂】相关文章:

浅谈如何构建小学数学高效课堂08-19

关于如何构建小学数学高效课堂的探究08-24

如何构建小学英语高效课堂08-17

如何构建小学语文高效课堂08-24

如何构建小学语文综合实践课堂08-19

如何构建有效课堂08-18

引导与构建小学数学和谐课堂论文08-16

如何构建互动的物理课堂08-17

构建小学语文快乐游戏课堂的途径探究08-26

如何构建以生为本的政治课堂08-20