高校弘扬广西精神的意义、优势、途径

高校弘扬广西精神的意义、优势、途径

高校弘扬广西精神的意义、优势、途径

　　作者/雷景创徐丽娟

　　[摘要]广西精神是广西人民智慧的结晶，是地方高校重要的教育资源。高校应在充分认识弘扬广西精神的意义基础上发挥自身在人才、科研等方面的优势，引导师生作弘扬广西精神的表率，为社会提供榜样。

　　[关键词]弘扬 广西精神 意义 优势 途径

　　文／雷景创 徐丽娟

　　以“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”为核心内容的广西精神是广西高校用之不竭的教育资源。高校应在弘扬广西精神的行动中担当排头兵的作用。

　　一、高校弘扬广西精神的意义

　　（一）弘扬广西精神是高校继承和发扬八桂文化的客观需要

　　文化是地区凝聚力和创造力的重要源泉，是地区综合竞争力的重要因素。人类文明进步的历史充分表明，没有优秀文化的积极引领，就没有创造精神的充分发挥。广西精神是八桂文化精华部分的高度概括，是八桂文化的核心价值追求，是一代又一代的广西人民崇高的理想信念，深刻展现了广西的人文特质、民族特质和区域特质。觋代地方高校不仅肩负着为地方经济社会的进步培养高层次专门人才的使命，还承担着继承和发扬地方优秀文化的责任。“富民强桂”宏伟目标的实现离不开八桂文化，尤其是作为八桂文化精华的广西精神的支撑。在高校中弘扬广西精神，有利于弘扬八桂文化的核心价值观，有利于八桂文化借助高校智力和人才实现发扬光大。

　　（二）弘扬广西精神是促进广西大学生全面发展的现实需要

　　大学生是广西发展所需要的重要人才资源，他们素质的高低直接关系着广西的未来发展。高校只有把专业知识教育和人文精神教育相结合，才能培养出全面发展的人才。爱因斯坦在谈到学校教育目的时曾说，“当学生离开学校时候，是作为一个和谐的人，而不仅仅是一个专家”“学校必须坚定不移地坚守一些社会道德和社会准则，并以此为依据向学生进行人文精神教育”。广西高校的生源主要来自于广西本地，培养人才的目标主要是服务于广西经济社会发展的需要÷在进行人才培养的过程中应根据广西精神的深刻内涵和精神实质因地制宜地把广西精神教育作为大学生人文精神培养的重要内容，利用广西精神所蕴含的高尚的道德追求和正确的人生准则教育学生，促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观，这样才能培养出适应广西经济社会发展需要的全面发展的高素质人才。

　　（三）弘扬广西精神是广西高校提升办学水平的战略需要

　　改革开放30多年来，广西高校实现了自身发展的历史性跨越，但由于诸多因素的影响，广西高校存在着同质化的倾向，制约了广西高校办学水平的提高。为了解决这个问题，《广西壮族自治区教育事业改革和发展“十二五”规划》明确要求广西地方高校根据区域产业特色和公共服务的需要，优化院校布局和专业设置，加强培育优势学科和特色专业，打造优质品牌，努力克服广西高校实际存在的同质化倾向，推动高校办出特色、办出水平。纵观国内外成功的高校，它们在办学过程中无不吸取了地方文化的营养。在广西高校中弘扬广西精神，有利于形成具有广西特色的育人风格，并且有效地避免千校一面的人才培养模式，从而为实现广西高校的战略发展目标注入强大动力。

　　二、高等院校弘扬广西精神的优势

　　（一）人才集中

　　高校不同于一般的社会组织，有着一大批从事科学研究的专家学者，有着众多风华正茂的年轻学子。改革开放以来，广西高等教育实现了快速发展，高校数量和在校生规模显著增大。截至2010年，广西共有高等学校76所，其中普通本科院校29所（含独立学院9所），高等专科学校8所，高等职业学院33所，独立设置的成人高校6所。各类高等教育在校学生74.31万人，其中研究生在校学生2.08万人，普通高等教育本专科在校学生56.75万人，成人高等教育本专科在校学生15.48万人，高校专任教师3.26万人，高等教育毛入学率达到19%．高等教育进入“大众化”程度进一步提高。为满足广西经济社会快速发展对人才的需要，广西出台了高校优秀人才资助办法，实施了“八桂学者”和“特聘专家”计划。到2011年，广西已建成自治区级的“人才小高地”42个，引进高层次人才2400多人，其中很大一部分选择在高校做科学研究。

　　（二）科研能力强

　　科研机构是人文科学创新的主要阵地，是繁荣发展科学人文学事业的主力军。截至2007年，广西高校有国家和教育部层面的科研机构17个，其中国家重点学科2个，国家重点（培育）学科2个，“211工程”国家重点建设学科5个，省部共建国家重点实验室培育基地1个；教育部工程研究中心2个；教育部重点实验室2个，省部共建教育部重点实验室3个；自治区重点实验室16个；广西高校重点学科99个、重点实验室91个、人文社会科学重点建设研究基地11个。另外还有一批校级重点学科和科研基地，初步形成了从国家级、省部级到校级重点学科、重点实验室、科研基地多层次结合的科技创新平台。经过多年发展，广西高校科研能力大为提高，取得了丰硕的科研成果。仅“十五”期间，广西高校总共承担各级各类科研课题16887项，获科研总经费13亿元，发表论文40161篇。其中，有208项成果获广西科技进步奖，占全区获奖成果总数的26%，获得一等奖以上的成果有10项，占全区的35%。

　　（三）交流渠道广泛

　　高校是文化信息交流的重要平台，有着与国内外其他高校、科研机构、政府官员以及政府机构进行有效沟通的交流渠道。在国内，广西高校一方面积极与其他高校学习交流，深化合作；另一方面充分利用地方高校的优势，开展了高校服务北部湾的主题活动，拓宽了高校与企业、政府、社区的交流渠道。如2010年自治区政府组织区内20所普通本科高校、15所高职高专院校、4所北部湾地区民办高校、10所中职学校、14个市教育局的校长和局长共100人，赴“南北钦防”4市考察、座谈、签约。期间共考察23个企业和园区项目，召开6个座谈会，签订校市、校企合作框架和合作协议共94项。在国际交流方面，广西高校重点加强了与东盟各国高校的交流，极力培养中国东盟自由贸易区建设所需要的专业人才，走出了一条面向东盟国家的新办学路径。2011年，广西高校的中国一东盟双向交流学生超过1万人，与周边国家高校共建5所孔子学院。

　　三、高校弘扬广西精神的途径

　　（一）学习研究广西精神

　　教师不仅是广西精神的倡导者、传播者，更是广西精神的实践者、示范者。在整个教育教学活动中，他们的思想观念、价值取向、人格魅力对学生有着深远的影响。因此，高校弘扬广西精神，必须重视发挥教师的表率作用。我们应该组织教师学习研究广西精神，在教师队伍中倡导团结和谐、爱国奉献、包容开放、创新争先的精神，以良好的道德风尚，优秀的人格魅力来教育学生、感染学生，使得广西精神在学生身上得以延续、继承。此外，青年学子代表着广西的未来，是广西未来的重要建设者，他们素质的高低关系到“富民强桂”的伟大目标能否实现。高校可以通过开设广西精神教育课程，把广西精神教育引进课堂，积极地邀请桂学、广西历史等方面的专家来为学生做专题讲座，为大学生解读广西精神，引导学生学习和领会广西精神，坚定广西精神所倡导的价值取向。有条件的高校还可以设立广西精神研究项目基金，并鼓励研究者多出成果，出好成果。

　　（二）宣传广西精神

　　宣传是一项系统性的工程，必须采取多种形式和途径才能实现良好宣传效果。我们可以组织开展与广西精神相关的知识竞赛、演讲、民族书画、民族手工艺术、民族节日、民族歌舞等丰富多彩生动活泼的体验式教学活动，并通过班会、党员生活会、升旗仪式、专题讲座，校园广播、校报、新闻网站、墙报、板报等方式开展宣传，鼓励学生采用创作歌曲、设计图标等创意形式来宣传和普及广西精神，使广西精神成为校园文化的重要组成部分。通过调研、座谈、采访等形式，认真挖掘高校里的先进人物事迹，定期表彰广西精神教育先进学校、班集体和个人，用典型来示范、带动、引导大学生创先争优、不断进步。充分利用地方现有的资源，如博物馆、纪念馆、文物古迹等，建立广西精神教育基地。充分利用区位优势和语言优势，继续深化与东盟各国高校的交流与合作，重点支持适应中国一东盟自由贸易区建设所需要的专业，鼓励互派学生，选派优秀的教师出国讲学、深造，积极地邀请国外专家学者来访交流，在合作与交流的过程中展现广西人民团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先的形象。

　　（三）践行广西精神

　　随着北部湾经济区成为国家发展战略，西江经济带发展总规划出台，中国一东盟自由贸易区建成，广西迈着坚定的步伐，进入了快速发展的车道，为高校师生提供了践行广西精神的广阔舞台。广西高等院校应该积极响应“服务广西新发展”“走进北部湾、服务北部湾”的号召，采取切实行动，投身建设广西的主战场，充分发挥人才集中、科研能力强、交流渠道广泛等优势，引导师生以服务社会为目的，实施“践行广西精神”系列行动。按照团结和谐的要求，把弘扬广西精神与教师职业道德建设、学生思想政治教育三者相结合，加强学生的民族团结意识教育；按照爱国奉献的要求，深入开展“感恩教育”活动，引导师生牢记党和国家的恩情，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，自觉地把个人的人生追求与国家的需要紧密结合起来，将自己的才华奉献给国家的现代化和“富民强桂”伟大事业；按照开放包容的要求，不断地解放思想，以开放包容的心态，加强对外开放交流合作；按照创新争先的要求，创新办学理念，营造活跃的创新氛围，鼓励师生在自主创新的国家战略中力争上游。

　　[作者简介]1．雷景创（1985-），男，壮族，广西贵港人，中国石油大学（华东）经济管理学院行政管理2010级行政管理专业硕士研究生。2．徐丽娟（1987-），女，山东德州人，中国石油大学（华东）经济管理学院2010级工商管理专业硕士研究生。山东青岛266555。

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