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浅谈QQ群网络资源在班级管理中的应用

时间:2012-10-3栏目:综合教育论文

浅谈QQ群网络资源在班级管理中的应用

  蒋夏妮

  网络已渗透到学校的每一个角落。对处于求学阶段的学生来说,在繁重的学习压力之下可以利用网络资源偶尔放松心情,适当调理精力。而QQ群恰恰迎合了当今学生的心理,是学生每天课余时间的另一个休闲乐园。班主任掌握现代化的管理方法和教学手段,与时俱进,适当有效地利用网络,利用QQ群与学生交流情感,与学生成为网络知己,更好地建立起师生感情,从而促进班级管理工作。

  一、教师通过网络掌握学生动态,进行情感交流

  教师通过网络间接交流与面对面直接沟通相比,更容易拉近师生的距离。现实中,不少学生对班主任望而生畏,甚至一学期也不敢跟班主任说一句话。然而在QQ聊天中,一个大大的“笑脸”表情便顿时可以消除师生间的隔阂,拉近心理距离。老师的网名、头像、日志等等,会给学生一种全新感受。当学生认识到老师并不是不可亲近时,就会主动与老师交朋友。另外,学生喜欢在网络中涂鸦,发表日志、QQ签名等记录自己的心路历程,或者近期甚至瞬间的心情,而老师可以通过QQ及时捕捉学生的心理状态,做到现实与网络的动态跟踪,对学生能够有一个全方位的了解,必要时,在网络中以留言的方式给予点拨或者鼓励。相比之下,老师在课堂的教诲,学生往往只记得自己感兴趣的内容或语句,而网络留言以文字形式表现,相当长的时间内,学生仍可以翻阅。

  在班主任工作经历中,笔者发现:有一些平时看似自闭、寡言少语的学生,在网络中却是写作高手,可以自由流露出丰富的情感。因此,班主任利用网络了解学生的内心世界成为一个非常有效的途径。例如,班里有一名以前平时表现很好的学生,一学期后却开始出现迟到、旷操的情况,以后甚至发展到天天旷课、夜不归宿。老师找到他,试图与他交流沟通,该学生低头不语,不吐一字。老师经过浏览他的QQ空间日志,看了他回复给朋友的留言,从中找到了答案:这位学生从小生长在单亲家庭,如今父母都各自成立了新的家庭,他顿时感到自己成了无人疼爱的孩子,开始自暴自弃,甚至产生了辍学的念头。发现这一苗头以后,老师立即联系了学生家长,有针对性地对这名学生进行了心理疏导,课余时间时常通过QQ与其进行沟通,让学生不再感觉到孤独,没有被抛弃、冷落,从而让该学生找回了自我,摆脱了心理阴影,重新焕发了生活的激情,学习成绩、与师生的关系均焕然一新。

  二、教师通过网络进行信息公开,让学生参与到班级建设中

  在班级管理中,学生班委与班主任直接联系,涉及到信息传达、出勤考核、活动安排等等。但这样会加大班主任、班委与其他学生之间的距离,给学生一种“班委是为班主任服务的,他们才是班级建设的主体”的错觉,另一方面也会使班委失去同学们的支持,处于孤立的状况。这必然会导致班委失去作为班级管理核心的作用,从而降低了班级的凝聚力。对此,班主任利用网络公开信息,让学生当家作主亲自参与班级管理。班级的事务由师生共同参与管理,部分事务完全可以让学生自己去决定,增强学生班级主人翁的意识,使每个人感觉到班集体是“我”的班集体,班级的管理与“我”息息相关,“我”也是班级的管理者,学生会更加主动更加热心地为班级建设出谋划策。

  班级建立了QQ群,学生可以在群里畅所欲言,随时发表对班级建设的点滴意见、对班级活动的独特看法、对任课教师的主观评价等等。在QQ群交流的过程中,班主任就能够随时掌握班级的现状,了解学生的期望,并能及时发现问题,予以解决。班主任尽力让学生在QQ群里提出的合理意见成为现实,激发学生参与班级管理的热情。

  班费开支一向是学生之间比较敏感的话题,在班级QQ群空间中设立一个“班费管理”板块,专门用于公开班费的每一笔开支及用途,让班费的每一分钱都能用到最有意义的事情上,从而不仅消除了同学们对班费使用情况的疑虑,同时也培养了学生自主理财、当家作主能力。

  三、教师通过资源共享,积极开展网络第二课堂活动

  网络的最大特点是资源共享,但是,学生只是利用了其中很小的一部分,比如游戏、听歌、看电影等等,没有把网络资源共享运用到自己的学习中去。班主任可以通过收集一些相关学习辅助材料,放到QQ共享里面,帮助学生理解和掌握课堂所学知识,促进学生们进步。除此之外,观察发现,每一名学生都会被某些事情感染,他们会感动、会震撼、会突然变得很懂事。班主任可以创造氛围,让学生更多地接触那些能够触碰他们心灵的东西,自然而然地灌输德育教育

  除了在课堂召开主题班会外,班主任还组织开展“网络第二课堂”,相比单纯的语言描述,网络中丰富的多媒体资源更加能够吸引学生的兴趣。班主任有意识地在网络中搜寻有教育意义的故事或是视频,放在QQ群空间的“感悟人生”板块。学生会主动浏览,还会留下自己的想法。

  感恩节来临之际,教师以“感恩父母”为主题,给学生准备了一个“孩子和树”的寓言故事,还有一段网络上非常流行的“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”号称史上最感人的演讲。学生们纷纷转载了故事和视频,甚至有学生还在自己的空间写下了观后感

  每一个学生都有一颗纯朴的心灵,只因为学业的压力,周围的种种诱惑,使他们无暇顾及身边的人和事。教师通过“感恩”的专题教育,引导学生静下心来,回忆自己成长过程中父母的辛勤付出,从而学会感恩。

  网络是一个公开的信息平台,是老师、学生和家长共同的课堂。教师合理使用这一平台,加快信息的传递,也方便学校与家长之间的联系。另外,学生多是外地人,常年住校,与家长联系较少,通过网络公布的信息,能让家长及时、准确地了解学校的相关政策,也能够让家长随时掌握孩子的动态。

  四、教师通过网络,给学生一个自信的平台

  学生处于青春期,面临新的社会要求和冲突的变化

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