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技工院校班级工作之我见

时间:2012-10-3栏目:班主任论文

技工院校班级工作之我见

  魏 利

  做好班主任工作是个老话题,而探索新时期的班主任工作是我们必须面对的新话题。作为技工教育战线上的一员,我们应开拓创新、与时俱进。现仅以笔者实践经历与思考,谈一些浅显看法。

  一、树立威信、提升素质,是做好班主任工作的先决条件

  班主任是一个班级的灵魂,既做学生的引路人,又做学生进步的导师。

  1.要树立信心

  一个好的班主任如果想激活一个班,就得有自信。有了自信才能焕发出工作的热情。只有教师对学生抱有良好的期望、充满信心,学生才会产生蓬勃向上、积极乐观的信心,焕发出喜悦、乐观、奋发图强的精神。

  2.要具有责任心

  责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质。班主任的责任心就是要对工作、对学校、对学生有高度的负责态度和一丝不苟的精神。在当今社会上,不少人的腰包鼓了起来。学校班主任每月只有微薄的津贴,不免产生不平衡心理。要做好班主任,就要有牺牲精神,为技工教育做出奉献。班主任的一言一行都会受到学生的关注,会潜移默化地感染和培养学生。班主任应发挥桥梁与纽带作用,及时、准确、无误地带领全班学生贯彻落实好学校的各项工作。

  3.要保持公平、公正的心态

  过于宠爱优等生,就会失去中等生和后进生的信赖。班主任必须一视同仁、公平地对每一位同学,多肯定后进生的进步,多给予表扬和鼓励,才能赢得整个班级全体学生的尊重。

  二、了解学生、沟通理解,是做好班主任工作的重要举措

  只有了解学生个体,才能因人施教;只有了解学生群体,才能促进班集体的建设。

  1.以“情”感化学生

  “亲其师,信其道”。只有心心相印、情感交融才会引起学生感情的共鸣。班主任要激发学生的情感,了解学生的实情,就要用情激励学生、要用情温暖学生。班主任应多讲做人的道理、为人处事的原则,使学生获得健康的心理。要用情鞭策学生。“严是爱,松是害,不教不管会变坏”。真心爱护不是偏爱、溺爱。要扮演好像亲娘一样关心后进生,像后娘一样严肃处理违纪、违规行为,像干娘一样关注参赛、高考生,像丈母娘一样关爱上进生。

  2.以“礼”促进交融

  学生是有主观能动性、有感情、有思想、有独立人格的活生生的人。苏霍姆林斯基说过:“教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感”。因此,沟通学生要讲求方法,要用一颗对学生宽容的心,增进情感的交融。

  3.以“法”实施管理

  如今的学生绝大部分是独生子女,班主任必须要有法的介入。在班级社会中,法就是班规校纪。要根据学生的行为实际,制定切实可行的约束制度,规范学生的习惯行为。实施要及时认真,做到“有法必依,违法必究,执法必严”,才能真正树立起“法”的最高权威。

  三、创新开拓、“五心”教育,是做好班主任工作的有效方法

  班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指引者,在学生中有着高尚的形象。新时期的班主任,应突出好“五心”教育。

  1.真心热爱

  苏霍姆林斯基曾经说过:“教师技巧的全部奥妙就在于如何爱学生”。班主任工作既要严字当头又要爱在其中。时时处处以慈母的爱去关心爱护学生,对他们动之以情、晓之以理、导之以行,使学生得以亲切感、信任感。

  2.细心观察

  班主任必须到教室、宿舍勤转转,多看看,常问问,用心去观察学生,了解学生的兴趣、爱好和特长,掌握第一手材料。利用和学生交谈,了解思想动态、班级工作,把问题解决在萌芽之中。做到听课观其态,挫折窥其心,活动望其行。

  3.耐心疏导

  班主任做学生思想工作应耐心细致,特别对后进生不能歧视厌恶,更不能视其为包袱甩开不管。应采取热情关怀、多加鼓励、具体帮助,切忌闻而不问、工作方法简单粗暴。

  4.关心体贴

  班主任要做学生的知心朋友,急学生所急、想学生所想,为学生解难题帮难事。

  5.公心对待

  “人非圣贤,孰能无过”。学生在学习生活中出现差错,应把握适当的处理尺度,坚持公平、公正,不掺任何偏见,把爱倾注到每个学生身上。

  在倡导构筑和谐校园的今天,只有实施“五心“教育,才能给失望的心以希望,给迷惘的心以牵引,给徘徊的心以呼唤,给进取的心以擂鼓,给脆弱的心以抚慰,营造出不令而行、一呼百应的良好班风。

  (作者单位:山东省高密市技工学校)

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