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关于留守儿童的教育论文

时间:2012-12-13栏目:班主任论文

  关于留守儿童的教育论文
  
  班主任应抓好留守儿童的教育工作
  
  广东省梅州市五华县油田中学 张运平
  
  摘要:随着越来越多的农民工进城打工,留守儿童也越来越多,留守儿童的问题也越来越突出,很多留守儿童的道德行为差,心理古怪、孤僻,成绩也不理想;对留守儿童的教育应引起学校、家庭、社会的关注,特别是班主任,要多和留守儿童沟通,和家长联系,应建立留守儿童档案、心理咨询室、营造健康向上的校园氛围等方面来对留守儿童进行教育。
  
  关键词:留守儿童 问题 教育
  
  留守儿童,就是父母为了挣钱外出打工,把小孩放在家里,由其他亲人照顾的学龄儿童。
  
  随着社会形势的发展,农村里的很多青壮年都外出打工,把小孩留给老人带,或者托亲戚照看。据调查,我所任教的学校学生有50%是留守儿童。如今随着越来越多的农民工进城打工,留守儿童也越来越多,留守儿童的问题也越来越突出,具体表现在如下几个方面:
  
  1、寂寞无聊心理。父母的外出使孩子在家感到空落,感到寂寞,据调查问卷,留守儿童中80%的人都觉得回到家里很无聊,就只好去上网打游戏,或者和社会上的不良青年游荡、交朋友。
  
  2、 留守儿童道德行为较差。处于义务教育阶段的儿童少年,自律能力很弱。由于父母不在身边,缺少有效地管教,不少留守儿童纪律散漫、存在行为偏差。不少留守孩子在家里不听祖辈教导,在学校道德品行较差,不遵守规章制度,常有迟到、旷课、逃学,说谎打架,欺负同学等行为,有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅,甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。
  
  3、留守儿童成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下,留守儿童学习的自觉性较差,由于隔代教育的原因,小孩根本不听爷爷奶奶或其他亲人的劝告,而且作为一个特殊的监护群体,这些老人普遍年龄大,身体差,文盲比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于隔代监护,存在明显的沟通障碍,教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活,基本没有时间和精力去关注孩子的学习。
  
  4、人生观扭曲。大部分留守儿童的认识观念是这样的:在社会上要有“大哥”,要有女朋友,会吸烟,朋友之间要讲义气,要为朋友两肋插刀;穿异类服装,染红头发等不良认识。但从不比谁成绩较好。导致留守儿童形成这种观念的原因主要是:留守儿童从小开始就与父母分开,父母也很少去教育孩子应该树立正确地人生观,留守儿童的父母认为:只要孩子吃得饱,穿得暖,有钱花,不生病,不出大事就可以了,只懂得满足孩子物质上的要求,却从来不关心孩子的精神需要。所以留守儿童的人生观的都是在不良因素下形成的错误认识。据了解,犯错的留守儿童中大部分是扭曲的人生观念导致的。
  
  针对留守儿童的这些问题,学校对留守儿童的教育也越来越重视。那么,如何对留守儿童这一特殊群体进行教育呢?
  
  一、建立留守儿童的档案,定期召开座谈会。
  
  学校或班主任要建立留守儿童档案。在开学的一二个星期就应该摸底,看看哪些学生的家长在哪里上班,哪里打工,家庭情况,住址,电话号码等都要弄清楚,以便和家长沟通联系,做学生的工作时好有的放矢。
  
  由于留守儿童的父母长年在外打工,比较少与子女沟通,据调查,有15%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次,30.2%的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次,这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭,逆反心理严重。有的就比较冷漠,孤僻等不良心理。因此,班主任应提供给这些“问题学生”适当的宣泄空间,定期召开座谈会、交流会。实践证明,这种方法能有效地梳理留守儿童的冷漠、自私、不合群的古怪性格。(班主任论文 www.fwsir.com)小礼,一个不善言语的留守儿童,母亲进厂打工,父亲给人当保安。父母每年在年末才回家,平时很少与孩子打电话沟通;小礼的奶奶带着他,奶奶只管小礼的吃饭,其他很少过问。小礼在学校很少朋友,都是一个人独来独往,沉默寡言,对同学有较强的戒备心理,说白一点就是多疑、不合群。有一次和同桌拌了几句嘴就把拳头挥向同桌。经我了解,小礼说他同桌欺负他,看不起他才打同桌的。后来我找他谈话,耐心开导,晓之于理,“同学之间都是平等的,没有谁看不起谁”,我还鼓励他多参加课外活动,多和同学交流生活问题,学习经验,在班级座谈会上引导他把想说的话说出来,不要憋在心里;鼓励、督促他写日记,把心里的苦闷、委屈全倾诉在日记里。经过一段时间的教导,小礼有了自己的朋友,成绩也逐渐提高了。定期召开座谈会,给心理有问题的留守儿童提供一个交流平台,在这个平台上,学生尽情谈自己的看法、想法,对父母的思念怨恨都可以在同龄人之间得到共鸣,并互相讨论解决问题的有效办法。
  
  二、 与家长沟通,做家长的思想工作,协调好学校教育与家庭教育的关系。
  
  父母是孩子的第一任教师,父母的言行影响着孩子的成长。据调查,有问题的留守儿童大部分是家庭教育不当引起的,特别是一些缺乏现代教育知识的“传统家长”。“传统家长”的教育方式是:孩子必须听从家长的一切指示,孩子稍有犯错,不问缘由就加于责罚,或是棍棒伺候;不与孩子谈

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