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培养学生学习兴趣提高语文教学质量

时间:2022-08-15 22:13:32 语文论文 我要投稿
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培养学生学习兴趣提高语文教学质量

  培养学生学习兴趣提高语文教学质量
  
  陕西省彬县城关中学 王燕子
  
  语文课程标准指出,语文教学特别要落实情感这一维度目标,即培养学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣来实现教学的有效。但兴趣不是先天固有的,而在于后天的培养。因此,教师在教学中要潜心钻研、精心筹划,想方设法培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而提高教学质量。
  
  一、确定学习目标,诱发学习动机
  
  兴趣源于需要,需要产生动机,学习目标就是规定在什么时候采取什么方法、步骤达到什么学习程度。短时间内达到一个小目标,长时间达到一个大目标。在长短目标指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。学习目标的确定要适当、明确、具体。适当就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使目标成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据学生的实际情况提出经过努力能够达到的目标。明确就是指学习目标要便于对照和检查。如“今后要努力学习,争取更大进步”这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?语文教学的长期目标定为“提高语文的综合素养”这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。具体就是目标要便于实现,如怎样才能达到“语文的综合素养的提高”这一目标?可以具体化为:每课该掌握什么知识、获得怎样的语文技能等等。(论文范文 www.fwsir.com)指导学生确定学习目标时要根据学生的不同学习特点确定,有的学生记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。确定的学习目标要使每个学生跳一跳都能摘到“桃子”。另外,指导学生在落实目标时要科学安排时间,既考虑学习,也考虑休息和娱乐;既考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要注意不同学科的时间搭配。既做到突出重点,又做到全面兼顾。特别要加强对目标落实情况的检查。可以指导学生制定一个目标落实检查表,把什么时间完成什么任务达到什么进度,列成表格,完成一项,就打上“√”。根据检查结果及时查漏补缺,有效矫正。
  
  二、创造教学情景,活跃课堂气氛
  
  孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位,是有其根据的。应该怎样让学生成为学习的“乐之者”?就是要在课堂教学中努力创造教学情景,在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃,尤其是“言”的活跃。为此,备课时就根据学生实际水平的差异,设计一些难易程度不一,详略要求有别的问题,针对不同的学生分别要求;在课堂上,则根据学生的不同性格、实际能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生的“思”和“言”提供机会,使他们产生“言”的欲望,从而达到激发学习兴趣,活跃课堂气氛的教学效果。课堂上要增强师生之间的情感交流,首先是拓宽学生情感释放的空间。构建师生互动的课堂教学模式,使学生在行动中个性得以发展、思维得以创新;其次,教师的情感投入也是不可忽视的,教师用自己强烈的情感带动学生的情感参与。另外,教师还可以通过创造游戏情景、生活情景等来提高学生学习兴趣。
  
  三、讲究授课艺术,培养学习兴趣
  
  教师课堂教学成功与否,其标志之一即看其讲授的艺术(包括组织教学艺术和讲授语言艺术),高超的教学艺术能够激发和提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。以往,教师在教学中常常会遇到学生注意力不集中、走神、打瞌睡、开小差等厌学情绪,这其中的重要原因是教师授课技巧方面的,如讲授语言枯燥无味,讲授方法千篇一律,只注重自己讲,而忽视学生听,长此以往,不但使本来就认为学习很“苦”的学生产生不了兴趣,而且也会引起“乐之者”的厌学情绪,这是一个值得教育工作者引起注意的问题。
  
  那么,如何讲究讲授艺术,培养学习兴趣呢?一是要设悬置疑,通过激发学生的好奇心来培养学生的学习兴趣味,如《美丽的西双版纳》,设置悬念:西双版纳到底美丽在哪里,总领、开启学生学习全文。二是要挖掘教材本身的趣味性来调动学生学习的积极性,比如语文教学中的风土人情、少年趣事等本身就蕴含着丰富的趣味性,教师在教学中可利用多媒体手段,让学生模拟情节中的人物等方法来激活情节,让学生投入其中感受乐趣。三是要用多元化评价增强学生的学习兴趣,比如学生互评中热情的鼓励,自评中的振振有词,教师评价中欣慰的目光、肯定的眼神等都会显著的提高教学效果。
  
  虽然学生的学习兴趣并非朝夕之间便可达到,但只要我们能正视学生的实际,从基础教育的特点出发,积极探索教学捷径,努力发掘教育中的有利因素,重视培养、激发学生学习兴趣,就一定能提高教学质量。

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