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提高农村初中生写作能力,踏上作文成功之路

时间:2022-08-15 10:07:27 语文论文 我要投稿
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提高农村初中生写作能力,踏上作文成功之路

  提高农村初中生写作能力,踏上作文成功之路
  
  广西武鸣●潘生健
  
  在和许多农村初中的语文教师交谈中,他们流露出这么一种无奈,就是初中生的作文能力太差。面对教师的命题,这些农村的孩子往往是窘状百出,或者是望着天花板发呆,或者是冷汗直流,在临近交卷时间时,才搜肠刮肚弄出几百字的作文交差。这些历尽艰辛写出来的作文不尽人意,立意不鲜明,结构欠妥,语句也不甚通顺。作文,成为了众多学生的一种痛苦和负担。有如天空摘星,笔下生花成为了他们遥不可及的奢望。如何提高农村初中生的写作能力?这应该是农村初中的语文教师必须重视的一个课题。作为多年的语文教师,我认为,以下几个方面是提高农村初中生的写作能力的有效途径。
  
  一、多阅读———丰富自己的知识宝库
  
  英国的哲学家和科学家培根有句名言:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。”古人亦有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法。实践证明,多读书,会让人头脑灵活,思维敏捷,视野开阔,语言丰富。要提高写作水平,读书确是一个有效的方法。
  
  教师应要求学生在多读书、多背诵好教材要求必诵篇目的同时,多涉猎古今中外名作。在读书的基础上,学生要分析好这些佳作的篇章结构、表现手法,并适当进行抄写。同时,学生要下苦工夫背诵一些名篇、名段、名句。同学们只要不断地积累,终有一天会厚积薄发,在写作时能自觉与不自觉地将这些名句信手拈来、巧为我用,让自己的习作大为增色。
  
  但是,由于农村学校经费有限,致使学校藏书受到该条件的限制,藏书数量不甚乐观。为了突破这个瓶颈,教师不妨在教室一隅开辟“阅览角”,添置一些名家之作。为了让学生爱读书,可以不时地搞一些诵读名作的比赛,营造良好的阅读氛围,激发他们爱读书的兴趣。
  
  二、多观察———做生活的有心人
  
  罗丹曾经说过,“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是绝少发现。”故而,教师要引导学生多观察,做生活的有心人。
  
  农村相对于城市而言,娱乐场所与各种教育的机会都比不上城市,但是农村也有城市所没有的优势:农村山清水秀,景色迷人;农村民风淳补,村民热情好客,这些都是众多城市学生所向往的。还有,随着社会主义新农村建设号角的吹响,目前农村已经发生了翻天覆地的变化。道路水泥硬化了,农村的文化生活丰富了。语文教师要引导好学生仔细观察我们农村的新变化,观察我们身边的人、景、事,把这些人、景、事反映到我们的作文中来。这样,学生作文无病呻吟的现状可望改观。
  
  我就曾经让学生认真观察后写一篇当前自己本村的新变化,结果不少学生能缘事而发,或有感于当前农家普遍用上了煤气炉,山村的生态得到了保护,而写出了《山村的炊烟不见了》;或有感于山村的道路铺上了水泥,村民出行方便了,而写出了《我们走在幸福的大道上》;或有感于山村文化设施的增多,文体活动的丰富,村民经常享受丰盛的文化大餐,而写出了《好日子天天浸在歌声里》。这些习作,由于学生们观察细心,反映出了对真善美的捕捉,且发自内心感受,因而无不情真意切、言之有物,整篇文章呈现出鲜活之感,令人颔首。
  
  三、多倾吐———练就一副好的口才
  
  作文,其实就是我手写我口。鲁迅先生曾说:“倘要明白,我以为第一是把似识非识的字放弃,从活人的嘴上,采取有生命的词汇,搬到纸上来。”马克思说:“你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说。”这些话都道出了其中的道理。
  
  当今社会,越来越多的人重视口才的培养,特别是在职场上,木讷寡言的人往往被职场淘汰。口才,被众人认为不仅在社会发展中具有极其重要的作用,而且也是现代人应必备并强化的能力之一。而有了好的口才,往往他的写作能力也很优秀。优秀的口才并非与生俱来的,它依赖于我们后天的刻苦努力与不懈锻炼。
  
  众所周知,农村的孩子多腼腆,不善交流与表达。作为语文教师,要善于利用一切机会,引导这些学生多讲,多发言。只要加强练习,积以时日,相信有一天,学生的作文能力就会有所长进,令人刮目相看。
  
  我曾规定在每一节语文课的前面几分钟,让学生积极口述自己的所见、所闻、所感,不论长短,只要能说出就行,尽量说好。实践证明,这样不仅能锻炼他们的胆量,而且还能锻炼他们的语言表达能力。学生们在一段时间的锻炼之后,之前那种与人言谈时语无伦次、表达不清的现象少了,反映在他们的习作中,则是主题比以前更鲜明了,层次感强了,语句更为通顺了,更为生动活泼了。实践证明,多练口才,也是提高学生作文水平的一个好办法。
  
  四、多修改———让习作成为美文
  
  好文章是改出来的。
  
  在学生写完文章之后,教师要引导学生不要认为万事大吉了而急于收笔,将习作束之高阁,而应该“回炉锻造”,多修改几遍。如看看文章文字词语是否表述准确、鲜明、生动?文章的开头是否落于俗套?文章的结尾是否已经让人觉得回味无穷?布局谋篇得当没有?文章的详略得当了没有?文章的内容是否平淡无味?想想可不可以换成另外一种表现手法,让文章更为巧趣,更有新意!文章之中是否有可有可无的句子,表现繁冗了吗?如果是,就要忍痛割爱。文章是否还很单薄,如果是,那么就要给它“穿衣戴帽”,多写些词语进行点缀,让文章显得更为饱满。
  
  文章只有多多修改,呈现在读者面前的,才可能是一篇像样的好文章。
  
  冰冻三尺,非一日之寒。提高农村初中生的写作能力并非朝夕之功。语文教师只有多引导学生,切实强化以上几个途径的练习,才会使他们真正踏上作文的成功之路。
  
  (广西武鸣县仙湖镇中心学校)

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