您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 班主任论文 >> 正文

两次印象深刻的评奖事件

时间:2013-4-24栏目:班主任论文

  两次印象深刻的评奖事件
  
  卢元伟
  
  (南京师范大学附属中学,210003)
  
  班主任工作期间,经历两次评奖事件,让我至今难忘。
  
  第一次是评选“年度优秀学生”。学校给每位学生发推荐表,让学生自荐和推荐各种奖项,如“青春活力奖”、“领袖才能奖”、“学业进步奖”、“公民责任奖”等。从交上来的推荐表看,每个学生都结合自身的特点申报了一些奖项,除了W同学和Z同学。
  
  W同学的推荐表中全部空白。我很奇怪,W同学是一位非常认真的男生,做值日生总是抢着干最脏最累的活,从不抱怨。他为什么不中报呢?找他询问,他羞涩地笑着说:“老师,我觉得我还不够格。”然后就走开了。
  
  Z同学的推荐表也很特别。Z同学是一位很有趣的男生。开学第一天见到我,他就跟我讲不想当班干部,因为觉得自己能力不够。事实表明他是谦虚了。班上的许多活动他都能积极参与,两次面向全校的公开班会,他都参与了策划和主持;平时,班上的饮用水都是他从楼下抬到教室。这次他没为自己申报任何奖项,但推荐W同学获得“公民责任奖”(我反复查阅了班上所有学生交上来的表格,只有Z同学是推荐他人获奖的),推荐理由是“W同学为班级上的事情用去了很多的时间,但他从不抱怨;教室有垃圾时,他主动去打扫”。
  
  班会上,我隐去姓名向学生讲述了推荐活动中的这个故事,没想到,大家竟一下子就猜出了故事中的两位主角,并一致推荐他们获得“公民责任奖”。后来,但凡有评选个人的奖项,班上越来越多的学生都会想着去推荐别人,我想,一定和这次独特的评奖经历有关。
  
  第二次,是校运动会评选文明班集体。我校运动会有一个“惯例”,即运动会期间要求各个班向广播站投稿,根据各个班级的投稿量来决定文明班集体的名次。这个做法虽屡遭诟病,却多年未见变动。对于我们这样一个体育偏弱的文科班来说,这可能是运动会上唯一可以竞争的奖项,但我觉得真诚地参与运动会更为重要。于是我对学生说,运动会期间,大家要尽情享受运动带来的快乐,不必一个劲地为广播站写稿。这一决定得到了学生的拥护,但在“执行”的过程中,遭遇了“磨难”。因为我们班正好坐在广播站的旁边,能清楚地听到其他班的各种来稿。班长焦急地跑来跟我说:“老师,咱们还是写稿吧,不然一篇没播多难看呀!”体委说:“老师,我们班的比赛成绩不行,如果不写点稿,就得不到文明班集体奖了。”不少学生开始动摇,小声嘀咕着:“要不咱们还是多写点稿吧。”看到学生的表现,我略感失望,觉得他们太过于看重这个奖,并且太容易受干扰。我不为所动,坚持“既定方针”,学生也只好作罢,但明显能看出他们的失落。
  
  为什么学生会对这个奖项表现得如此焦虑?一方面,当然反映出他们强烈的集体荣誉感,但我想,更重要的还是和我先前的工作立场有关。在此前两年,我带领班上的学生参与了学校里几乎所有的评比,并先后获得“卓越班集体”、“优秀班集体”、“文化先进班集体”等称号。我得承认,这些奖项的确可以“聚气”,让我们班看起来更加优秀。但扪心自问:我们是不是也迷失其中,为了奖项而奖项,使同学之间、班级之间,出现一种排他性而非共生性的关系?当有一天我突然意识到这样做可能不妥的时候,长期浸在“奖项文化”中的学生又如何能理解呢?
  
  德育工作面对的就是每天都在成长变化的年轻人。所以,当我们面对复杂的问题时,更需要的是深入思考、理性判断和审慎选择。在我不算长的班主任工作经历中,这两次评奖非常重要。我时常告诫自己,班主任工作,一不小心就容易流于琐碎,但不能因为工作琐碎就把目标也变琐碎了。我们的每一个决定都关乎人的未来和成长,我深切地感到,作为一个班主任,最为重要的不是凭借自身的权威将学生规训成驯服的机器,而是要用一双善于发现的眼睛,去唤醒学生内在的美好,让他们懂得对自己和世界的责任,成为果敢、坚毅,懂得关爱、勇于承担的社会公民。
  
  当然,这些目标说着容易,做起来非常艰难,但正因为这些目标在一个人生命中的庄重地位,我们责无旁贷。
下页更精彩:1 2 3 4 下一页


★相关文章: