浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略

浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略

　　浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略
　　
　　姚颖 绍兴县柯岩中心小学，浙江绍兴312000
　　
　　摘要：教师团队合作对优化知识结构、实现信息共享、发展创造性思维等具有不可限量的作用。我们可以通过制定共同目标，在名师引领下，提升课堂参与率，落实有效教学，促进教师专业发展，从而达到团队价值的最大化。
　　
　　关键词团队合作有效教学专业发展智慧捆绑
　　
　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）10-0011-02
　　
　　“两人三足”的游戏相信大家都玩过，将相邻的两条腿绑起来，两个人用三条腿前进，就必须协调先出共同绑定的“那一足”，为了解决一致性，两人就必须考虑绑腿的材料是否会影响行走？是松些好还是紧些好？行走过程中互动交流怎样才有效？由此可见游戏取胜的关键不在于谁速度上的优势，而是在于两人的团结协作与默契，在比赛的过程中相互扶持，相互鼓励。
　　
　　而我们的英语教学其实也存在着类似的问题。英语教学中往往是一个人独立承担一个年段的教学，如果能跨年段，甚至跨学校建立起一个有效的团队，就可以采百家之长，弥补自身的不足。
　　
　　那么如何有效践行小学英语团队合作呢？笔者试从以下三大方面来谈一下自己的粗浅认识。
　　
　　一、绑定那一足——准确定位、制定共同目标
　　
　　根据本校英语教师的自身特点，结合工作重点和突破目标，把教师组合成学校科研团队，使每一个团队成员都认识到自己是重要的、不可或缺的，利用学校团队的智慧、高效的精神自觉地与他人沟通、主动参与共同发展。
　　
　　集体备课
　　
　　为了提升团队教师的整体水平，缩小教师与教师之间、班级与班级学生能力之间的差距，实现我校智慧、高效课堂教学目标的愿景，应以学科为单位，从集体备课入手，提高学年整体备课、上课质量。
　　
　　团队教师间首先形成了良好的、主题鲜明的集体备课氛围，在集体备课中教师的发言次数、时间多了，注重了理论依据，邀请课次数增加了，特别是形成了、人的小范围听课、评课氛围。学校教研的氛围浓厚了，教案、教学法讨论成为了教师课间交流的话题。讨论——交流——解决问题的团队活动方式能为每一位青年教师献上一节有质量、有效率的智慧课堂。
　　
　　有事共商
　　
　　英语团队可以建群，在教学上如遇困难，可以互相沟通协作，同时又可以把自己独有的资源进行共享。
　　
　　二、同喊那号令——集体参与、共同把握
　　
　　两人三足中，关键的一步是两个人的思维却要走出相同的步伐，每个英语教师都是一个有鲜明特色的个体。那么如何让一群有优点也存在不足的教师互相取长补短呢？需要的就是一些有实效有意义的载体为推动。
　　
　　名师引领，以优带帮
　　
　　在教研组长的带领下，组织有效的教研活动，合理分工，反复磨课，利用集体的智慧，打造精品课堂；在集体备课中，不断探索，学校应以发展的眼光看待“独立备课——集体备课——个性化备课”，以行动研究的策略来推进和完善，及时发现实际工作中的问题，实事求是地调整管理制度和操作要求，实现集体备课的与时俱进；安排教研组内成员相互合作，以老带新，示范引领，共同成长；确立课题，分工合作，全体教师动起来，发挥主观能动性，帮助教师专业化成长，提高教师的专业水平。
　　
　　激发团队智慧、提升课堂参与率
　　
　　学生是学习的主人、是课堂的主人，如何在具体教学中落实这一点，为学生创造更多学习活动空间呢？可以开展“研究课”式的校本教研模式，创设智慧型课堂，学导性课堂，研究性课堂。每月有一位教师来执教一节精品课，但在他的执教过程前后会有多次的碰头会，发现问题，促其成长。
　　
　　三、共享那喜悦——成果共享
　　
　　两人三足的游戏胜利后，你会看到一对对兴奋的人互相拥抱，快乐无比。当英语教师通过这种团队合作积累，一段时间后，成绩必定纷至沓来。
　　
　　普惠于学生
　　
　　当英语教师的个人素养得到一定提升后，英语老师们就当思考如何使用培优补差的妙招来互通有无。例如：我的班级出现了严重的两极分化，你有什么好办法吗？你的班级中学生口语真不错，能来交流一下课堂常规中的“锦囊妙计”吗？
　　
　　集体外出，学习更先进的理念
　　
　　一个团队里的学员的素质只是在一定程度上的合作成果，如果想要有更大步调的进步，毫无疑问地是要迈开大步，走出去，搬进来。一个英语团队可以一起出去听课，再集中来评课，将观课、评课、议课、论课作为教研的另一种形式，在更高层次的课堂观摩中，习得更先进的理念。
　　
　　正如“两人三足”合作中得到的共赢一样，我们英语教学在团队的捆绑中，不仅带来了教师间的互助，更可喜的是通过我们对团队的建设，形成了一支相互支持、相互协作、目标一致、技能互补的队伍，不仅很好地创造了1+1＞2 的工作效应，更极大地促进了英语团队教师群体素质的优化，真正做到了智慧捆绑，合作共赢的局面。

【浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略】相关文章：

浅谈小学英语的有效教学08-20

浅谈初中语文作文教学的有效策略08-21

小学英语情感教育渗透的有效性策略08-24

浅谈英语口语教学策略08-19

浅谈中考英语复习要求及安排策略08-20

浅谈小学数学高效课堂策略08-21

浅谈小学数学教学策略08-24

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的策略08-24

对高中英语有效课堂策略的探讨08-18

浅谈小学数学练习的有效设计08-18