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高考冲刺阶段八大教学策略

时间:2022-08-17 05:06:09 综合教育论文 我要投稿
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高考冲刺阶段八大教学策略

  高考冲刺阶段八大教学策略
  
  作者/何东华
  
  高考前一个月,犹如百米冲刺的最后关头,教师的教学策略十分重要。此时,教师的教学要着眼于学生高考,确保学生高考能取得理想的成绩,方法上要努力做到“拿低”(基础题)、“保中”(中档题)、“抢分”(抢记抢备)、“争高”(难题能尽量得分)。具体地讲,有以下八大策略。
  
  一、保温补偿策略
  
  电饭煲具有煮饭保温功能,一旦饭煮熟,电饭煲就会从煮饭挡自动跳至保温挡。在保温状态下,随着时间推移,煲胆(内锅)里的米饭温度下降,电饭煲发热盘就会重新自动加热,温度上升,重复上述循环,使米饭始终处于保温状态。电饭煲的这一保温效应对高三冲刺备考具有启示作用。学生经过一轮、二轮的复习,已经较牢固地掌握了基础知识,形成了知识网络,具备了一定的分析问题和解决问题的能力。在高考前一个月的冲关阶段,实施保温补偿策略,很有必要。所谓“保温”,就是防止知识流失,不要做很多的难题、怪题。根据高考命题规律,各科题目的难易结构大体上是确定的,中档以下的题目占80%以上,高难度题目不会超过20%。高难度题目是选拔性考试的爬坡题,是用来拉开尖子学生与一般学生差距的,所以学生这阶段要多找些涉及基础知识的题练习,重在优化基础知识基本技能和基本思维方法,重在准确、熟练,要坚持每天做“保温题”。“保湿”阶段,要防止精神懈怠,克服“高原现象”;要保持平和的心态,树立充分的自信,坚信自己的能力要针对疑点、漏点、盲点、错点等薄弱环节,进行补偿性训练。
  
  二、应考技巧策略
  
  高考不仅是知识和能力的比拼,也是考试技巧和智慧的较量。高考必须讲求一定的应试技巧。答题技巧:讲求先易后难、先熟后生,题型先快后慢、先紧后松。解题技巧:建议考生遵循“五字”解题方法,即审———审清题意;读———读懂材料;抓———抓住关键词语;获———获取有效信息;答———用学科的术语准确规范地写出答案。如数学填空题具有小巧灵活、结构简单、概念性强、运算量不大、不需要写出求解过程等特点,解答填空题要讲求正确、合理、迅速。正确是根本,合理是前提,迅速是基础。解答的基本策略:快———运算要快,力戒小题大做;稳———变形要稳,防止操之过急;全———答案要全,避免对而不全;活———解题要活,不要生搬硬套;细———审题要细,不能粗心大意;范———书写规范,避免无意丢分。具体的应考技巧有特殊赋值、数形结合、归纳猜想、合理推理、以小见大、整体思维等方法。
  
  三、重点突破策略
  
  在高考最后的关键时刻,时间紧迫,切忌搞“题海战术”,打疲劳战。高考其实必考的内容并不多,比如说数学,一共就考20 多道题,所以必考的知识也不多。必考点虽然只占总考点的30%,却占80%的分值。(教育论文 www.fwsir.com)因此,最好的办法就是把有限的时间,用在刀刃上,争取取得最好的效果。(1)重点复习常考点、必考点、高频率点、易错和新增点。如语文侧重于写作与阅读,数学侧重于典型例题引导,英语侧重于阅读与完型填空,理综侧重于主干知识的运用。(2)评讲做到“三讲三不讲”。“三讲”是讲学生理解不了的问题(疑点、难点),讲学生归纳不了的问题(规律、方法),讲学生运用不了的问题(知识的迁移和拓展)。“三不讲”就是过于简单的问题不讲,过偏的问题不讲,过难的问题或讲了也不懂的问题不讲。
  
  四、状态调整策略
  
  高考既考实力,又考心态。越接近高考,学生越容易焦虑、越容易过分敏感。身体有点不适,或者偶尔一夜未睡好,往往就小题大作,甚至一两天学不进去,从而影响备考效果。因此,学生要学会保持平常心,不打破人体生物钟,防止放松过度和思想波动过大。高考负担重,还要有足够的体能支撑,学生加强体能锻炼也很有必要,要尽量减少因生病等原因造成的对备考影响。
  
  五、临门一脚策略
  
  在高考冲刺阶段,教学上可采取临门一脚的策略。6 月3、4 日可以以热身卷为载体,对学生进行考前指导。在最后几天的时间里,考生每天要适当做一些练习,对试题要精选精做,保持熟练度,这样才不会在高考时因感觉“手生”而导致速度跟不上。考生在最后阶段,还要对专业术语再次进行记忆,以保证答题的准确性和规范性。文科类要抢记抢背一些重要的知识点。考生在最后几天要调整好自己的生物钟,努力使自己在上午9~11 点、下午3~5 点保持兴奋状态,让自己的大脑兴奋点与高考考试时间同步。
  
  六、精确制导策略
  
  信息试卷要精选,题量要适中,难易搭配要合理,让学生克服“高原现象”,享受成功的喜悦。测试要掌握好频率,要有张有弛。对易错的知识点,教师要采用剪刀加浆糊的方法,复制剪贴,精选改编,编写与高考难度贴近的试卷,让学生强化练习。教师一定要先做、精选后再发给学生做,以精确制导,寻求突破。
  
  七、回归本源策略
  
  1. 回归考纲与教材
  
  高考试题千变万化,但根在教材。教材的熟悉程度是高考取胜的基础,高考命题者手拿两样东西———考试说明和教材,所以高考复习要回归考纲和教材。
  
  2. 回归近三年高考真题
  
  高考真题是适应性训练的最好材料,其试卷难度把握、结构布局、考点分布以及能力考查,是任何模拟试题都不能比拟的。临近高考,教师可以从往年的高考试题中选择几套高考试题进行模拟训练,让学生找到高考的感觉,增加学生在考场上面对高考试题的心理适应能力。
  
  3. 回归常规方法
  
  最后阶段,对知识点的复习无需普遍撒网,而要重点摸鱼,把有限的时间用在刀刃上,要回归主干知识,回归通性通法。高考命题的一个原则就是舍弃偏、难、怪习题,淡化特殊技巧。即使试题中会出现一些新颖题型,也往往是课本上的一些改编题。抓住通性通法,可以以不变应万变,有效提升解题水平。
  
  4. 回归中、低档题
  
  冲刺阶段,复习不是越难越好,越多越好,而是越准越好。高考有一个统计规律,那就是“难题得分少,容易题丢分多”。“难题得分少”比较正常,但“容易题丢分多”就不正常了。我们研究高考多年、抓高考质量多年,有两条经验年年不变,概括起来就是这样两句话:真正拉开考生分数差距的是基础知识!真正拉开考生分数差距的是中、低档试题! 高考750 分, 中低档题占八成———600 分,抓住这600 分的题就抓住了根本。尤其在后期复习中,夯实基础,确保中低档题不落分,是抢分的重要手段。
  
  5. 回归纠错本
  
  纠错本是成功之本,教师指导学生在平时做试卷时,要搜集错例,查找错因,扫清盲点,提高能力。最后一段时间,让学生回归纠错本,可以让学生不犯重复的错误,提高解题水平。
  
  八、编筐收口策略
  
  编筐编篓,全在收口。高考也一样,最后关头,亦重在收口。高考要减少非知识性、非智力因素失分。答题规范问题、心理状态问题、学习习惯问题、生活习惯问题、性格情绪问题等,如果不注意,都可能成为失分因素。
  
  1.减少无意识丢分。(1)正确填涂A、B 卷型以及选做题标识。(2)组织考生要认真学习近几年高考评分细则,熟悉各科规范答题的要求。
  
  2.减少无序丢分。(1)合理科学使用草稿纸。(2)告诉学生复习、考试计划,让学生知晓每天的安排。(3)严禁考前搞纪念册留言、照相等形式的毕业纪念活动,防止思想提前松懈。
  
  3.减少体能不足丢分。(1)调整生物钟,尽量与高考同步。(2)最后阶段,注意饮食卫生,不要暴饮暴食、大补急补。坚持锻炼,保持身心健康,保持最佳的应考状态。
  
  4.减少点拨不当丢分。(1)教师要编写特别提醒,将重要知识、重要方法精心编排,经典展示,内容不在多,而在精,让学生一目了然,易于掌握。(2)学生自主学习时间,安排教师在办公室坐班答疑,为学生排忧解难。
  
  5.减少训练失衡丢分。最后阶段切忌试卷满天飞,教师要搜集、甄别高考信息,精选少量作业供学生练习,让学生找到良好的答题感觉。
  
  (作者单位:武汉市蔡甸区汉阳一中)

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