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谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣

时间:2013-5-29栏目:英语论文

  谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣
  
  李志刚
  
  中牟县刘集镇第二中学,河南 郑州 451450
  
  目前许多农村学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为农村中学的英语教师,首先应该去激发学生的学习兴趣,使学生对学习英语的看法发生改变,改变为:要我学——我要学。怎么样才能提高学生的学习兴趣呢?
  
  一、创设情境,激发兴趣
  
  听说是学习英语的基础,但口语一直是中国学生较为薄弱的环节,尤其是农村的孩子在课堂上更是张不开嘴、开不了口,让他们上台表演更是难上加难。为了激发学生练习口语的热情,每一模块都围绕中心话题为学生创设一种情景,让他们进行英语口语交流。例如:七年级学生年龄小,好说爱动,记忆力和模仿能力强,我就重点培养他们开口说话的能力,要求他们响亮、清楚、正确地说英语,坚持Daily Talk,Free Talk,又要求学生轮流有准备地到讲台来复述前面已经学习过的话题,复述完后鼓掌表扬并作点评。然后由其他同学回答简单问题,学生们要认真准备,聚精会神地听,争先恐后地回答问题。另外,还要注重培养学生的阅读能力,并进行听说读写的综合训练,培养学生的阅读习惯,对课本和课外文章进行精读和粗读,增强学生的理解能力和培养学生的学习兴趣。
  
  在英语教学中创设情境,让学生在情境化的教学氛围中感知——模拟——巩固——运用,达到学会交际的目标。如学生学习有关打电话的交际英语时,让学生用道具电话、真实电话号码、真实姓名打电话参加一个party,打电话相约去郊游等。以此激发学生学习的动机和积极性,最大限度地挖掘学生的潜能。口、耳、眼、手、身体等一起活动,培养了学生的交际能力,效果令人满意。
  
  二、角色扮演法
  
  教师可将教材中的故事改编成小短剧,通过绘声绘色地扮演,可使教材中抽象的概念形象化,乏味的知识趣味化,让课堂气氛变得生动活泼,给人留下深刻的印象。如此一来,学生既掌握了知识又锻炼了口语及胆量。如可以让学生表演“A wolf and two bears”“Go shopping”“In a restaurant”等,并告知学生:不同基础的学生要求也不一样。当然这种方法难度比较大,耗费的时间比较多,可以利用活动课进行。
  
  三、联系新旧知识,提高学习兴趣
  
  新旧联系是教学过程中的一个基本法则,它着眼于新旧之间的联系,通过重现有关的指示,为学习新知识提供支点。这不仅能减缓新知识学习的坡度,而且能通过检索“线索”的作用,激活认知结构中的相关信息,为学习做好心理和知识的准备。在英语教学中,记忆单词是一大难关,如果让学生机械地读、背和抄写,很容易让他们厌倦。因此,我在教单词时运用集中识词法、分散记忆法、单词接龙法、联系法等,这样大大提高了同学们学单词的积极性,而且掌握了更多的词汇量。对于初中阶段要求的课本外的300—400个单词是一个很好的积累的机会,坚持下来,收获不少。
  
  四、在课堂上利用简笔图画、顺口溜、口诀等,激发兴趣
  
  在教学过程中,充分利用实物,特别是充分利用教室里的人和物来组织课堂教学,更加形象逼真、生动活泼、印象深刻,有利于记忆。例如:在教学What’s this in English?这个句型时,我会就地取材,搜集所有的学习用品(如书包、书、篮球、足球、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦等等)让学生进行问答练习。在教英语介词:in、on、under、beside等也可以利用学生的学习用品。这些东西学生天天接触,非常熟悉,都能准确地操练,效果不错。
  
  再如:教学形容词的比较级和最高级时,我就请3名班里个子不同高度的同学到讲台前,然后比较说:“A is tall, B is taller than A, C is the tallest of the three.”重复一遍后,让学生跟着重复。而后,请另外三名较矮的同学上台,依此方式教学“short/shorter than/the shortest of all”,最后,让学生用其他物品(如尺子长短、粉笔的长短、课本大小、身体胖瘦等)进行练习,学生都能按照要求准确地操练,而且笔者还编了一个顺口溜“good bett er best,ever let it rest,till good is better,and better best”,这样,一节课下来,同学们情绪高涨,学习积极性不断得以提高,在操练的过程中,不知不觉中就把形容词的比较级和最高级掌握了。
  
  五、多鼓励学生
  
  在教学的过程中要多鼓励学生。因为尊重就是尊重学生的人格与尊严。不管学生在课堂上的回答是否正确,我都会尽力去表扬他。或者在他的作业本上写一些鼓励的话语:“今天的作业很好、你近来表现不错、希望你今后的学习进步更大、You are a good boy、You are a good girl。”
  
  总之,浓厚的兴趣是学好英语的关键,培养学生学习英语的方法多种多样,形式各异,教师可根据教学内容,学生实际水平而化难为易,激发学生的学习兴趣,让学生在积极的思维状态下,主动接受新的知识。
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