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关于多元解读的解读

时间:2013-6-6栏目:语文论文

  关于多元解读的解读
  
  作者/ 唐惠忠
  
  (江苏省太仓高级中学,215 411)
  
  摘要:多元解读的基本路径主要包括:根据读者的生活经验的解读、以还原作者的命意为主的解读、从历史和当下两个角度的解读等。主题的多义性、人物性格的多重性、内涵的丰富性是多元解读在教学设计中的契入点。当然,多元解读是有边界的,应紧密结合文本,根据文本,有理有据地进行阐释,最大限度地彰显文本的审美价值和教育价值。
  
  关键词:文学作品 多元解读 内涵 路径 边界
  
  一、多元解读的内涵
  
  多元解读,指的是不同读者在阅读同一文本时,由于理解的角度、层面、背景、心理、文化等方面的不同,造成的对文本的感悟和体验、认知和审美、建构方式和意义生成等所呈现出的多元差异。从本质上说,多元解读不仅仅是一种解读方式,也是一种开放的、有创新意识的思维方式。
  
  文学作品的多元解读自古以来就存在着。一个典型的例子,就是关于《锦瑟》一诗的主旨解读,历来见仁见智。清代王渔洋在《论诗绝句》中曾说过“一篇锦瑟解人难”,今人周汝昌以为“如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨,恐怕也不能说是全出臆断”,黄世中教授则指出:
  
  自宋人至于清末,笺释《锦瑟》者不下百家,大别有十四种解读:以锦瑟为令狐楚家青衣,义山爱恋之未遂,是为“令狐青衣”说;以中二联分咏瑟曲之适、怨、清、和,是为“咏瑟”说;以为锦瑟乃亡妻王民生前喜弹之物,诗以锦瑟起兴,睹瑟思人,是为“悼亡”说;以为诗“忆华年”,回叙一生沉沦苦痛,是为“自伤身世”说;又有“诗序”说,“伤唐祚”说,“令狐恩怨”说,“情场忏悔”说,“寄托君臣朋友”说,“无解”说,以及数种调和、折中,合二、三说为一说之说,等等。……余意《锦瑟》当为“悼亡”之作,然身世之感在焉。
  
  多元解读产生的原因,大致包括如下几点:一是文本自身的丰富性、模糊性与歧义性。作家在作品中并不总是明确地表达情感态度与思想观念,他们是用语言去描述、用结构去呈现、用写作技巧去暗示,更何况,有的作家写作时就是想表达对所处世界和人生的多重感悟。同时,语言的意象性也丰富了它所表达的意思。(论文范文 www.fwsir.com)二是读者所处的历史阶段不同。读者的经历、背景、知