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学习《海门市普通高中高效课堂教学要求30条》的反思

时间:2013-10-18栏目:教学管理论文

  重学习反思创高效课堂——学习《海门市普通高中高效课堂教学要求30条》的反思
  
  作者/ 方铜
  
  摘 要:只要按照《海门市普通高中高效课堂教学要求30条》去做,本着扎实、求实、创新的精神去努力,课堂才能变得有效、高效,学生才会喜欢上课。
  
  关键词:高效课堂;反思;理念;设计
  
  随着省厅“中小学规范办学‘五严’要求”的贯彻落实,中小学在严格执行课程计划,严格规定学生在校时间,严格限制课外作业的同时,如何确保教育教学质量的稳中有升,给每个教师提出了严峻的挑战,其中,如何提高课堂教学效益是最为核心的问题。因此海门市教学局提出了《普通高中高效课堂教学要求30条》,针对
  
  30条的要求,我发现自己在教学过程中还有许多做得不是非常到位的地方,下面就是我的反思、总结。
  
  一、对课堂教学理念的反思
  
  高效课堂要求我们“坚持一切以学生为中心”“体现学生终身
  
  发展”和“体现自主、合作、探究”的理念。因此在课堂上,我们教师应与学生形成互动。过去我们大多采取教师在上边教,学生在下边听的这种“填鸭式”的教学方式,其实这种方式并不适合大部分学生,而且没有效率。所以如何让更多的学生融入并参与到课堂中,不让大多数学生做观众是我们今后一直所追求的。
  
  二、对课堂教学设计的反思
  
  平时我能严格依据新课程标准及江苏省地理学科教学要求来设计教学,但在教学目标的预设中,可能过多地强调了学生的认知型目标,没有太多注意三维目标。所以这方面是我以后需要改进的地方。而高效课堂教学基本环节,基本上我是能落实的。高效课堂的30条还要求我们的教学起点准确,教学设计合乎学情。因为自己是年轻教师,所以有时教学设计并不完全符合学生的实际情况,起点有些高,所以我会经常多听老教师和其他同行教师的课,使自己在这方面的缺陷补全。平时我们都使用教案学案一体化讲义,并且在集体备课的基础上我也能体现个性化备课,多采用了图文并茂的方式教学。在作业的选择上,一般都是以最基础的题目出现,目的是让学生有学习的成就感,题量适中,一般一课时是以5道选择题、1道综合题为主。这样既落实了教学环节的完整性,同时也检查了学生知识的掌握性,一举两得。
  
  三、对课堂教学策略的反思
  
  高效课堂的30条中要求我们以多元的学习方式为中介,侧重学生学习策略的培养。因此在平时的教学中,针对比较浅显的内容,我就以问题的方式提出,让学生自主学习,带着问题去课本中找答案。如,内容课本上找不到的,就要求学生以组为单位,让小组内的成员自主学习,自主管理,并对整个小组进行捆绑式量化管理,这样一荣俱荣,一损俱损。但对重点知识或是难点知识,还是以教师讲解为主,并配合地球仪、地图册和电教媒体等各种设施来突出重点,突破难点。在新形势下,只有用不同的教学方式,才能在有限的教学时间内完成大容量的教学内容,并让100%的学生参与了课堂学习活动,做到了身动、心动、神动,也只有让学生觉得自己是课堂的主人,才能变得想学、肯学,最终才会学好。
  
  对教学方法高效课堂要求我们做到举一反三,灵活教学。对重点、难点要求我们能拓展演绎,深化提升,及时总结重点、概括难点。所以在教学中有时我会举一些日常生活中的例子来教学,一方面使学生比较容易理解掌握,另一方面又让他们联系了生活。这样的教学才符合我们地理教学的理念。
  
  在授课的过程中,我能尽量脱离备课笔记。由于本人带了4个班级,每个班级的学生都是一个个独立的个体,对知识的接受程度自然是不一样的,因此我会根据当时学生的反应和作业的反馈信息对教学进度、难度进行适当的调整,而不是用“一个模式、一个理论”上遍所有的班级。每一课的板书都是我精心设计的,虽说谈不上美观,但我认为是符合规范的。
  
  四、对课堂即时评价的反思
  
  高效课堂30条要求我们评价语言准确、得体、生动、亲切;评价灵活多样,体现宽容性、激励性;评价时机恰当,体现针对性、代表性。所以我会在学生回答问题时,做好的、正面的评价。我相信只有激励性的评价才能让学生产生学习的兴趣,从而成绩才有所提升。而当有学生对我提出的问题回答不出来时,我会改掉以往开始直接训斥学生的坏习惯,尽量做到启发式提问,也就是采取把大问题化小,再把一个个小问题转化成课本上的知识点来让学生回答。只有让那些学困生也有获得学习成功的喜悦,尝到学习的“甜头”,从内心体会到学习的快乐,才能转化成他们学习的动力,才能把这门功课学好。
  
  五、对课堂文化建设的反思
  
  高效课堂30条要求学生有预习习惯,至少50%的学生自主掌握50%的问题。这一要求我觉得自己平时落实的不是非常到位,因此今后我将改变已有的教学方式,让学生养成有预习的习惯,然后做到在课堂上学生参与活动的时间不少于25分钟的要求。高效课堂还要求我们的学生在课堂上要有听课笔记、双色笔、纠错本。听课笔记的要求,我在开学之初就要求我们的学生每一个人都要有笔记,经过一个月的努力,发现我班所有的学生基本上都能做到。双色笔,过去也强调过,但没有过分强调,所以有个别学生可能还没有完做到,今后一定注意。纠错本,是我疏忽的一个环节,以后一定强调。
  
  以上就是我的反思、总结,对照高效课堂30条要求,发现自己仍然需要不断地去学习、去探索。
  
  (作者单位 江苏省海门市冠今中学)
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