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关于高中化学教学的有效性研究

时间:2013-10-24栏目:化学论文

  关于高中化学教学的有效性研究
  
  作者/耿倩
  
  摘 要:在高中阶段,化学是非常重要的一门课程。相对来讲,高中化学知识显得抽象,学生在学习和理解的过程中是比较困难的。为此,教师一定要实施有效的化学教学方法,以改善教学的效果。
  
  关键词:高中化学;教学;有效性;策略
  
  一、以新课改为视角改进和完善传统的教学方法
  
  高中化学这门课程具有非常强的理论性,对有关化学理论与概念的讲解是非常重要的一部分。尤其是在新课改下,一定要在传统教学方法的基础上不断地改进和完善。教师需要以新课改的教学目标为落脚点,力求形象、直观和生动地讲解理论知识,调动学生的学习兴趣,夯实学生的理论。教师在进行讲解的过程中,为了确保讲解的生动性,教师在注重自身语言表达技巧的过程中,还需要实施多媒体教学。比如,教师在指导学生认识酸雨危害的时候,可以从网上搜集一些关于酸雨危害人们生活和生产的视频、声音、图片资料,借助多媒体呈现给学生,以使学生能够获得更加直观的体会,随后实施总结。如此,不但能够调动学生的学习兴趣,而且也能使学生加深对知识的理解。
  
  二、在实验教学当中培养学生的创新精神
  
  教师在化学实验教学的过程中,需要培养学生的创新精神,比如,测定白醋的含酸量多少,制取肥皂和使用自己熟悉的材料制造化学电池等。教师需要通过这些实验,让学生注意观察社会和生活,从自我做起,在实际中应用知识,从而使学生感受到成功的快乐,从而激发学生主动探究的思想意识。通过优化实验操作,培养学生的创造性思维能力。教师在进行实验教学的时候,需要摆脱教材的束缚,对实验操作过程进行优化,以有效地培养学生的创新精神。比如,教师在验证硫酸性质实验的时候,需要优化实验操作的方法。教材当中浓硫酸性质的实验,是浓硫酸和铜片进行反应,在浓硫酸当中加入铜片之后再进行加热,这样,学生很难看到浓硫酸溶解铜片的过程,而教师在进行优化之后,会实现理想的教学效果。比如,针对此项实验,将一个长条形的铜片用一根长铁线缠住,把浓硫酸加入到试管当中,且在铁架台上固定住,再进行加热。在试管当中放入铜片,就会产生气体,使用紫色的石蕊试纸进行检验,就能够判断是二氧化硫。将铜片提出,就能够观察到铜片少了一部分。再次放进去,又会少一部分,如此可以重复性地进行实验。教师通过优化实验操作的过程,将浓硫酸的强氧化性质进行有效地证实,从而有效地培养了学生的创新精神。
  
  参考文献:
  
  李文华。关于高中化学教师在新课标下提升教学质量的研究[J]。现代阅读:教育版,2011(15)。
  
  (作者单位 陕西省西安市蓝田工业园高级中学)
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