您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

如何引导学生积累语言

时间:2013-10-27栏目:语文论文

  如何引导学生积累语言
  
  作者/马慧芳
  
  语言是思维的训练,离开了丰富的语言就无法表达自己的真情实感。而我们的小学生缺乏的就是丰富的语言。他们的作文往往因为语言缺乏,而使自己表达的情感失去了光泽。小学语文教学的根本目的是培养学生“初步的听说读写能力”,语言积累是学习语文的基本途径。只有积累了丰富的语言,才能培养学生的语文能力和良好的语文学习习惯。那么怎样积累语言呢?我主要是从多读和多背两方面来努力的。
  
  一、从阅读中积累语言
  
  荀子曰:“积土成山,风雨共焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得圣心备焉。”传统语文教学向来强调“厚积而薄发”。读万卷书,行万里路,而后才能著万言文。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”从其中悟出一个深刻的道理:要写好文章,必须多读,从阅读中积累丰富的语言,只有语言积累到了一定的程度才能文思如涌,笔下生花。根据本班学生的实际情况我主要让学生从摘录优美语句、写好读书笔记、交流阅读心得等几方面引导学生从阅读中积累语言。
  
  二、从背诵中积累语言
  
  背诵可以增加学生的原始积累。《大纲》反复强调了背诵积累的重要性,而且对背诵文章的质地、数量,甚至篇目都作了明确规定和说明。心理学家研究告诉我们:一个人一旦错过了13岁以前发展记忆力的黄金时段,就不能形成足够知识的、情感的、经验的丰富积累,那将会给他一生留下无法弥补的遗憾,这就要求我们充分利用这一年龄的记忆优势,通过严格的、有指导的、有示范的背诵练习,让学生尽可能的多背一些片段、文章。我重点从理解背诵、欣赏背诵、读读背背、绘画背诵、激情背诵等几方面来引导学生在背诵中积累语言,另外,还通过朗诵比赛、讲故事比赛等多种形式,引导学生背诵,这样大大激发了学生背书的兴趣,也给学生带来了学习的自信,成功的喜悦。
  
  只有积累丰富的语言并加以运用,才能更准确完整地表达我们的意愿,习作自然也就不困难了。
  
  (作者单位:835004新疆伊宁市巴彦岱镇中心小学)
下页更精彩:1 2 3 4 下一页