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关爱留守儿童,播撒爱心阳光

时间:2013-10-28栏目:综合教育论文

  关爱留守儿童,播撒爱心阳光
  
  江西省吉安市吉水县实验小学 毛彩虹
  
  都说父母是孩子的第一任老师,但随着经济的发展,越来越多的农村劳动力远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。他们无暇顾及子女的成长和教育,与之相伴而生的留守儿童也越来越多。作为一名教师,特别是班主任,应当为留守儿童做些什么呢?我认为应当用“三心”“四勤”,为留守儿童筑起健康成长的阶梯,营造良好的环境和空间。
  
  一、做到“三心”,即爱心、诚心和信心
  
  1.爱心
  
  由于留守儿童的父母长期不在家,他们缺少的是父母无微不至的疼爱和生活上的照顾,长期如此,容易造成他们性格上的缺陷。因此,班主任更要像父母一样对待这些孩子,用爱心去关心他们,教育他们,和他们建立牢固的感情基础。首先要摸清班级留守儿童的基本情况,获得他们的第一手资料。例如:孩子现在与谁一起生活,父母在什么地方打工,孩子父母的电话号码是多少等都要详细地弄清楚。其次,班主任老师要在思想上经常开导他们,在生活上照顾他们,在学习上多帮助他们,让孩子感到自己就是他们的亲人,要鼓励孩子有事要及时对老师说,做孩子的知心朋友,以填补孩子的亲情饥渴,使孩子感到自己就是他最可信赖的人。
  
  2.诚心
  
  俗话说:心诚则灵。诚心是沟通师生思想感情的桥梁,班主任与学生之间,不仅仅是师生关系,还应该是朋友关系。所谓师生关系,就是班主任要担当起向学生“传道、授业、解惑”的重任,所谓朋友关系,就是班主任要与学生平等相处,赤诚相待,使留守儿童感到班主任平易近人,是他们的知心朋友,从而消除师生间的鸿沟,使学生在一种和谐友好的气氛中接受教育。
  
  3.信心
  
  首先,班主任要树立管理留守儿童的信心,任何时候班主任都要有旺盛的精力,火热的激情,以百倍的自信来引导留守儿童探求知识,挖掘生活的秘密,快快乐乐地生活好每一天;其次,要树立留守儿童的自信心。对于留守儿童,应采取的方法是多鼓励、多表扬,即使有做得不对的地方,也不直接批评,而是用适当的方法去说服引导,让他们感受老师是在帮助他们,同时也是在挖掘他们的闪光点,让他们树立自信心。
  
  二、做到“四勤”,即脑勤、手勤、腿勤、嘴勤
  
  1.脑勤
  
  要求班主任的头脑中经常装着学生的情况,装着每个留守儿童的特点,要勤于思考,想点子,出对策,以科学的、先进的方法管理留守儿童,同时,要求班主任吸收先进的教育思想,紧跟新的课程标准,不能靠老经验,要善于接受新事物。
  
  2.手勤
  
  这与脑勤相辅相成,要求班主任做好班级日志日记录,把管理留守儿童的心得体会写出来,并能及时归纳总结,以便于今后更好的管理留守儿童。
  
  3.腿勤
  
  班主任除经常和留守学生一起参加各项活动,用自己的言行教育好留守儿童外,还要勤于跟班,勤于家访,勤开联系会,勤沟通任科老师思想,这样,才能调节各种关系,做到知已知彼,以便因材施教,避免盲目性。要通过家访,使学生感受到老师的关怀,及时与委托监管人进行联系,了解委托监管人对孩子学习生活的照顾情况,共同管好孩子。
  
  4.嘴勤
  
  留守儿童由于缺少与父母之间的沟通,一方面,会使他们生活感到很寂寞,容易产生自闭心理,另一方面,由于缺少有效的管束,导致他们自由散漫,无法无天。班主任只有经常与他们沟通交流,才能动态把握孩子的生活和学习情况。班主任要学会“婆婆嘴”,教育学生在学好文化课的同时,还要经常对留守儿童进行思想品德教育、前途理想教育、法制教育、纪律教育。此外,还要经常找学生谈话,个别疏导,班主任切勿嘴懒,如果对学生不良习惯听之任之,不进行及时引导和教育,就会使学生放任自流,久而久之,就会使这些本来就缺乏父爱、母爱的留守儿童,走进流生行列。
  
  总之,“师爱”是感化学生的前提,抓住爱的感情这把金钥匙,就一定能打开留守儿童的心灵之门,为留守儿童创设一片属于他们的蓝天。
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