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浅谈如何上好一堂课

时间:2013-12-12栏目:教学管理论文

  浅谈如何上好一堂课
  
  作为一名教师,上好一堂课不仅具有挑战性,而且如果你上好了,你和学生的自信心都会同时提高,成就感也就有了。
  
  我问过一些好的老师,他们这样回答我,“
  
  “受学生欢迎的课就是好课!”
  
  “在课堂上引起学生学习的兴趣就是一堂好课。”
  
  “我觉得高效完成教学目标,学生学有所得,身心得到发展,就是一节好课。”
  
  “能唤醒学生智慧的课就是一堂好课。”
  
  “课堂上能不时激起涟漪,让学生思维和个性得到张扬的课应该是好课。”
  
  “能够激发学生主动参与、合作、交流、碰撞,有收获的课,是好课。”
  
  我从中也受益匪浅,好课其实并没有标准,倘若说有,标准不出其二:教师教得轻松;学生学得愉快。”
  
  上好一堂课是一门艺术,下面谈谈自己对如何上好一堂课的心得体会
  
  一节好课要有一个好的基调,好的氛围,好的调控。教师如果课前教学基调定位不准,课始学习氛围创设不融洽,课中调控不及时,这样的课不用实践,效果可想而知。因此要想上好一节课,教学的每个环节都需要教师的精心准备。如备课环节中备教材、备学生,这是在备课中教师必须认真去备的。备教材是备教师通过这节课要想向学生传授、渗透哪些知识;备学生是备要用什么样的方法最适合这个学生,要考虑学生的已有知识和经验,考虑学生的情感认知水平,考虑学生的思维发展水平和年龄特点……这一环节的准备直接决定这节课的基调。
  
  教师的工作其实是由许多节课串连而成的,虽然不是要求每节课都精彩,但每一节课都必须要具有实效性,这样才能促进学生的提高,让学生有所收获。所以,每一节课都应该认真地去备课,有效地去实施,及时地去反思。那么,如何上好一节课呢?我认为应从以下几个方面入手:
  
  一、备课:备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证。备课的过程,既是教师提高自身的文化科学知识水平的过程,也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程。教师在备课时,一般需要做好以下几项工作:
  
  1、备学生,即走近学生,了解学生,做学生的良师益友。
  
  教师首先要热爱自己的学生,用爱心去教化他们,走近他们,把师生间的距离缩短,让学生感到教师是他们的朋友。初中生正处于青春发育期,很多情感问题很容易受到感染,若是教师对他们不管不问,经常打骂,态度粗暴,这会使学生对这位教师抱有很大成见,失去了上这位教师的课的良好心态,久而久之,兴趣全无,成绩大幅度下降。
  
  2、备教材,即精心处理教材,尽可能的动手制作教具。
  
  地理来源于生活,应用于生活。而数学又是一门比较枯燥、抽象的学科,如果教师能够根据教学内容适当的制作教具,这样可以增加教学的直观性、形象性。
  
  3、备方法,设计合理的教学方法、手段和教学活动序列。例如:如何组织教材,如何确定课的类型,如何导入新课,如何安排每一节课的活动,选用什么教学方法等。
  
  4、备计划,即设计教学法案。根据英语这门学科的知识点,各章节的知识难、易点不同,就要做好上课计划,如何安排各章节的教学内容,才能让学生更好的接受新知识,同时能更好的掌握各章节的知识。这就要求具体安排好教学的内容,教学方法的运用和教学时间的分配等。
  
  5、备好情绪,做一个有修养的教师。
  
  要对每节课都充满激情,这是上好一节课的首要前提。教师的情绪直接影响着学生的情绪。如果教师情绪高昂,那么学生也会因感染而对学习充满兴趣。必定会营造一种和谐,融洽,轻松的氛围,利于增加学生对新知的渴望,为接下来的学习奠定基础。
  
  二、下课后的总结,以便更好的开展下次教学
  
  课下最好对本节课进行课后总结,一是看讲课的过程中重要知识点有没有讲漏的地方,课堂教学是不是如计划展开,遇到了哪些问题,是学生的问题,还是老师的问题,每个老师带的学生班不一样,效果也会不同,根据学生在课堂上的表现了解学生的理解能力和分析能力,根据结果来反馈教学,如果学生理解不了是不是应该换种方式去讲等等。在课堂上如果有突发情况,自己处理的结果好不好,如果不佳应该再研究对策,以便下次不时之需,总之“知己知彼,百战不殆”。
  
  其实老师和学生的关系就既像合作伙伴又像在对弈是对手一样,一般的学生你可以看成是合作伙伴,教学相长,他们在彼此促进,相互帮助,皮一点的学生或不听话的学生就好像是对手,总是在猫捉老鼠的游戏中,怎么样能够把对手打败最终为你所用,也是一门艺术,总之我们要学的东西还有很多,在这条教学路上真的是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
  
  龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
  
  原标题:《浅谈如何上好一堂课》
  
  作者: 白静
  
  城市: 重庆
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