您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 职教论文 >> 正文

中职高一语文教学激发兴趣法微探

时间:2013-12-16栏目:职教论文

  中职高一语文教学激发兴趣法微探
  
  文/向梅珍
  
  摘 要:中职学生不爱学习,所以在高一开始就要激发他们的学习兴趣。语文教学中要多探索激发法,充分开展好自习课活动,组织好讨论课,重视普通话效果,展示学生才艺,逐步拔高知识难度,从而提高课堂效率。
  
  关键词:中职;高一;语文教学;激趣
  
  在学生这个大群体中,中职生是一个很特殊的群体。他们不爱学习,恐惧学习,不会学习,因而不能走进普通高中的校园,而选择了中职。他们在小学、初中可能会因为班内的优生、差生之别而感到有一定的压力,产生自卑感。然而到了职高,他们突然发现同学和自己是一类人,内心的压力和自卑消失了,很多人更加不在乎学习了,因而上课无精打采,差不多有一成学生不听课。职高生基础差,在高一的语文课堂上,提问式教学很难进行,学生语言表达混乱,课堂上死气沉沉,一堂课几乎要花一半时间来鼓励学生发言和维持秩序。基于这种情况,我们就要摸索出在高一激发学生兴趣的教学法,才能使课堂秩序井然,使学生上课有精神,学到知识。
  
  一、把自习课交还给学生
  
  中职生可能在小学和初中饱受白眼、歧视甚至被放弃,他们已经在内心里承认了自己的无知,把自己当成了“坏学生”,没有自信,也就没有机会找到发挥自己能力的舞台。针对这种心理,我们可以让他们走到讲台上,变身为“老师”,给同学们讲课,体验做老师的感觉。这种方法不仅能让学生树立自信,同时也能促使他们学习。先重点培养语文科代表,教会他怎么去安排管理自习课,把自习课交给学生。而科代表要做好这项工作,就必须动员班干部和他一起管理学生,检查学生的学习情况,同时还要提前让讲课的同学把要讲的内容掌握。这对中职生来说是一项挑战,也是一种鼓励,慢慢地他们的自我管理能力得到了提高,学习兴趣也逐渐浓厚起来。
  
  二、多设计一些讨论课
  
  语文课堂上,要求学生回答的问题很多,而很多中职生的表达能力很差,用普通话交流就更加显得捉襟见肘了。如果在高一语文课堂上,让他们独自思考问题并回答出来,那么教学要顺利进行下去就很困难了。为了避免教师“一言堂”,而调动起学生参与的积极性,讨论教学法是很有效的一种教学方法。一个单元至少安排一次讨论课,或者适时穿插几分钟的讨论。讨论的形式是多样的,比如,复杂的问题分小组讨论,四人或六人一组,讨论中要有人执笔做记录;简单一些的问题两人一组进行讨论交流;有争议性的问题把班上的同学分成两批进行辩论。在讨论中,那批不爱说话、不积极的同学,慢慢地就会参与进去。以学习莫言的小说《卖白菜》为例,在讨论关于小说结构的问题时,我让学生四人一小组进行讨论,最后,争议集中在小说情节的高潮部分,学生展开了热烈的讨论,而且各有较为充分的理由。最后我再给他们加以点拨,这个问题便得到了圆满的解决。文言文的学习我也采用讨论法,指定内容,分配好时间,让学生分组讨论翻译课文,然后再点拨讲析。这样做的好处是学生熟悉了课文,听老师讲授时就不觉得陌生了;在讨论中,只要他们积极思考了,表达自己的观点了,无论对不对,我觉得教学的目的也就达到了一半。因为只有愿意思考的学生才有希望。
  
  三、逐步拔高知识难度
  
  中职生的基础普遍很差,语法知识几乎为零,讲三五遍他们都未必能听明白,所以,在拓宽他们知识面的时候,要降低要求,循序渐进。例如,我在高一给学生补充诗歌欣赏的内容的时候,第一步是欣赏人教版规定的小学生必背古诗词,第二步是初中生必背古诗词,最后才补充高中生要欣赏的诗词。中职生本来就对学习有厌倦和畏惧心理,如果我们不在高一的时候适当降低难度,会再一次熄灭他们心里可能还有的一点求知的火苗,所以,从低起点出发,让他们觉得“我能行”。在引导他们发现了学习的乐趣后,再逐步向纵深拓展。
  
  四、把普通话知识带进语文课堂
  
  中职生在学习上有很多不良习惯,懒于动手,但是若让他们齐声读书,他们还是比较乐意的,并且对于别人普通话中的笑话比较感兴趣。基于此,我在教学中把普通话的知识带进去,纠正读音,掌握字形,训练朗读,配音说话,读书比赛,分角色朗读,这些对活跃语文课堂气氛起到了很好的作用。比如,湖北建始方言中有几类典型的语音错误:前鼻韵和后鼻韵不分、声母中鼻音和边音不分、把ian发成in、f和h混淆、把uan发成an。每当我指出学生习以为常的读法是错误的,他们就感到特别有趣,于是就会尽量避免错误,注意力也就集中一些了。大声齐读也是集中注意力的好办法,所以在高一语文课堂中,老师要在一堂课中设计三至四次大声朗读的机会,以收回学生分散了的注意力。
  
  五、把语文学习和才艺培养适当结合
  
  中职生中有一批学生是有才艺的,所以,可以让这一批学生来带动其他学生的学习兴趣。比如,根据课文创编小品、作画、写书法作品等。比如,庆祝教师节,可以让学生把《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》改编成情景表演,体验孔子这位大教育家的风采;针对不少同学挑食的毛病,改编《卖白菜》;学唱流行的古诗文歌曲。中职生好玩好动,他们很难坐得稳稳地静听老师讲课,只有让他们自己动起来,才能激发他们的兴趣,让他们找到自信。
  
  学习兴趣和学习习惯的培养宜早不宜迟,中职生在小学和初中已经错过了好机会,那么在高一不能再错过了。一旦他们学习的兴趣完全消失了,那么后面的教学就更难有效进行了。所以,我们要想尽办法,丰富我们的教学手段,变换我们的教学方式,多研究激发他们兴趣的教法,把中职的语文教学开展得更好。
下页更精彩:1 2 3 4 下一页