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初中生物学教学中如何提高学生的学习兴趣
初中生物学教学中如何提高学生的学习兴趣文 范瑞波
摘 要：“生物学”在初中教学中是一门非常重要的科目，它能够建立起学生的科学意识和对大自然中各种生物的了解，在生物的学习中渐渐了解生物的发展规律和发展趋势。“生物学”这门课程有着无法估量的作用，它不仅联系着学生身边的各种事物，还能够引导学生发现其特征。但是，在学习的过程中，如何将学生的学习兴趣调动起来成为一个重要的问题，所以，在生物学的教学过程中，要运用各种办法来调动学生的学习兴趣。
关键词：初中生物学；教学；学习兴趣；提高
一、给每节课开好头，激发兴趣
每一个课程的第一堂课都十分受到重视，第一堂课上的好坏，绝对会影响到学生今后对于这一科的听课状态。所以，精彩的开场白不仅能够一扫学生对于新知识的抵触心理，还能够调动学生对于课程内容的兴趣。不同的讲课内容要设计出不同的引言，例如对于生物的第一堂课，老师可以用精彩的话语描述动物的一些鲜为人知的特性，讲述一些奇花异草的发展前景，中间再讲一些生物学家的奇闻轶事。通过深入浅出的引用让学生感受大自然的神秘与美丽，激发学生的积极性。
二、充分利用各种直观教学手段
一些特殊生物的生理过程是肉眼看不见的，比如，一些微生物、人的一些细胞组织等，这些都是较难理解的部分，教师们单纯的讲解不能让学生确切地掌握知识点。
三、利用“画一画”
利用画一画的方式理清学习内容的章节联系和知识脉络，提高学习的效率，也是一种完成学习目的的重要手段。在课余时间将各个知识点回忆起来，然后用知识结构树的形式表现出来，在一个学期的教学任务完成后，相应的知识树也建成了。这样，在复习的过程中，就会有一个完整的复习方略，消除了记忆混乱的现象，这样就能将学习效率大幅度提高，达到高效学习的目的。
四、运用新旧知识的联系，设计问题
综合提问的方式能够把所学的全部知识有效的结合起来，用这样的提问方法，能够及时将教学课程调整，将重难点全部集合起来，帮助学生理解把握。这样，按照事先设计好的教学方法和问题提问，不仅能够温故知新，还能够让学生达到融会贯通的状态，充分锻炼学生的综合运用能力。
总而言之，教师在教学中要结合多种教学手段，尽力创造一个气氛活跃的课堂，将学生对学习的兴趣和对学习的渴望调动出来，让学生能够活泼、带着兴趣参与到教学活动中来，真正做到兴趣学习，达到情感、态度、价值观三方面全面快速发展。
参考文献：
刘志恒。现代微生物学［Ｍ］。科学出版社，2002.
（作者单位 贵州省贵阳市白云区第七中学）
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