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教育管理论文:以人为本

时间:2014-5-12栏目:教学管理论文

  教育管理论文:以人为本
  
  县中学--聂鹏
  
  科学发展观的核心是以人为本。在教育管理的过程中就是要坚持以人为本,要以人的发展,特别是作为教育对象的具体个人的全面发展为根本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》旨在全面推进教育事业科学发展,充分体现了"以人为本"的教育观,全面阐述了教育管理"以人为本"的主导思想。
  
  一、管理的核心
  
  首先,以人为本就是以人为中心,突出人的发展。"人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。它要求以人为价值核心和社会本位,把人的生存和发展作为价值目标,体现了对人的价值的尊重和人的作用的重视。一切制度安排和政策措施"要体现人性、要考虑人情、要尊重人权,不能超越人的发展阶段,不能忽视人的需要"。
  
  "以人为本"是当今我国教育界改革的重要课题,同时也是素质教育的核心内容,在学校管理方面,更要将以人为本作为管理的核心。"以人为本",我想不仅仅是以学生为本,还要以教师为本,以家长为本,以各个方面人的需要为本。作为学校这个机构的管理者,既要考虑学生的需要,认真研究学生、最大绩效地管理学生,满足学生,为其身心健康发展提供良好的环境和教育;当然也要考虑教师职工的需要,最大程度上满足教师包括精神、物质上的需要(工资、福利);管理者还要考虑到家长、社会的需要,家长将孩子送到这个学校来最希望孩子获得什么,社会需要未来的孩子成为一个什么样的人。管理者是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,管理者是学校领导集体的带头人,有什么样的管理者,就有什么样的学校。管理者的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为管理者,要领导好一所学校,就要明白管理者的三部曲:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。
  
  二、管理方法
  
  1、教师管理的制度化与人性化
  
  学校的大部分工作都靠教师去具体实施,所以如何管理好教师,如何最大限度地发挥教师的作用,是学校首要工作。"严而不善,管的是人,严而又善,管的是心。"尤其是农村初级中学,教师素质参差不齐。在定好制度的基础上,更要灵活地运用、执行。尊重,关心,爱护,善待每一名教师,才能使学校的各项工作得到更好的实施。执行各项规章制度同时应该体现人性化,这样才能使教师理解你,尊敬你。管理者既是学校的工作核心,也是教师的情感核心,全校拧成一股绳,再难的工作也能得到很好的实施。
  
  2、学生管理的严格性与引导化
  
  教育的主体是学生,如何管理好学生,是学校工作的重点。教育不能使每一名孩子成才,但却可以使每名孩子养成良好的习惯以及形成好的品质。学校对学生的教育是全方位的。除了学习之外,各种习惯的养成也非常重要。习惯的养成一方面靠养成教育,更重要的一方面是严格要求。当然严格要求同时应该引导。毕竟中学时期的学生最具叛逆性,因此做好学生的心理疏导也是很为必要的。合理化的管理对于学生的发展,习惯的养成更显重要。只有在学生行为习惯上严格要求,在学生行为习惯上合理引导培养,学生才会学会怎样做事、只要做人,学校也就达到育人的目的。
  
  3、管理计划的科学性与细致性
  
  学校的管理计划的制定重在"科学合理",具体实施重在"责任到人"。学校要有科学的管理体系,要有明确的近期、中期、远期目标,分解转化为学校各年级各班的目标任务,并保证目标的可操作性。学校管理应该突出精细化管理,管理做到层层分解,面面有人,责任到人。这样才会使学校管理更加完善。常规化是学校管理必须具备的,教学、德育、后勤、安全等需要常规管理来支撑,来落实。因此坚持学校管理体系的科学与细致是学校发展的不竭动力。
  
  4、管理氛围的民主性与和谐性
  
  管理中要尽一切可能关注人的需求,充分发扬民主管理、要充分发挥教师的积极性,鼓励教师积极参与学校管理,积极听取教师的意见,以宽容的心态对待教师,(www.fwsir.com)念人之功,容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性,发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种"有威信、没架子"的融洽的人际关系,建立一种彼此尊重,相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界,教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展,才能取得更好的成绩。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。
  
  总之,要办好教育,"理念"是前提,"团结"是基础、"敬业"是根本,"进取"是源泉。学校应始终坚持以人才培养为中心,注重教育思想观念更新,不断进行教育教学改革,在人才培养领域不断取得进步和发展。在以人为本的教育管理中,管理就是服务,是以人为本、以教师为本,以学生为本思想的自然延伸。树立以服务为本的管理理念,真正把学生的需要作为管理的目标,避免像传统管理中那样管理者把从管理体制中获得的管理权限直接转化为管理者的权力。教育因为受教育者而存在,管理同样因为人的全面发展而获得意义。
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